Puberbrein ontrafelt

1 / 42
suivant
Slide 1: Diapositive
WelzijnMBOStudiejaar 4

Cette leçon contient 42 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Voorstellen
Wie ben ik?
Onderwijskundig pedagoog
20 jaar ervaring in jeugdzorg & onderwijs
Schrijver
Mentale minihelden
Sociale psychologie
Moeder
Trainer/coach

Slide 2 - Diapositive

Vanavond 
Krijg inzicht in het brein van je puber in relatie tot impulsief/emotioneel gedrag, social media en vrienden.

Slide 3 - Diapositive

Pak je mobiele telefoon erbij

Scan de QR code

Je mag inloggen met je voorletter (ivm privacy)

Slide 4 - Diapositive

Wat is het meest verassend
dat je hebt ontdekt sinds je
kind in de puberteit is

Slide 5 - Carte mentale

De identiteitsontwikkeling van pubers ?

Slide 6 - Diapositive

Wat is het belangrijkste voor pubers als ze bezig zijn met het ontdekken van wie ze zijn?
A
Pubers kiezen spontaan welke overtuigingen ze hebben
B
Pubers proberen verschillende manieren van denken en doen, om uit te zoeken wat bij hen past.
C
Pubers houden zich meestal aan de identiteit die hun ouders voor hen hebben gekozen.
D
Pubers hebben geen last van innerlijke twijfels wanneer ze hun identiteit ontdekken, het gaat altijd vanzelf.

Slide 7 - Quiz

  Wat is identiteitsontwikkeling?


Pubers zijn bezig met de vraag: Wie ben ik en waar hoor ik bij?

Ze experimenteren met verschillende rollen, waarden en overtuigingen.

Dit proces is normaal en noodzakelijk voor hun groei naar volwassenheid.

Slide 8 - Diapositive

Vroege adolescentie (ongeveer 10-14 jaar):


  • Kinderen beginnen meer na te denken over wie ze zijn en wat ze belangrijk vinden.

  • Ze kunnen regels en normen in twijfel trekken en experimenteren met nieuw gedrag om hun eigen grenzen te ontdekken.

Slide 9 - Diapositive

Middelbare adolescentie (ongeveer 14-18 jaar):


  • Pubers ontwikkelen een kritische houding en vormen hun eigen mening over verschillende onderwerpen.
Ze zoeken naar onafhankelijkheid en proberen zich los te maken van de zorg van hun ouders.

  • In deze fase is het belangrijk dat ze ruimte krijgen om hun eigen keuzes te maken en verantwoordelijkheid te dragen

Slide 10 - Diapositive

Late adolescentie (ongeveer 18-21 jaar):


  • Jongeren hebben een duidelijker beeld van wie ze zijn en wat ze willen bereiken in het leven.

  • Ze ontwikkelen een gevoel van continuïteit en stabiliteit in hun identiteit.

  • Het besef van wederzijdse erkenning en zelfacceptatie speelt een grote rol in deze fase.

Slide 11 - Diapositive



Vroege adolescentie (ongeveer 10-14 jaar)



Middelbare adolescentie (ongeveer 14-18 jaar)

Slide 12 - Diapositive

   Rollen proberen: 


Een puber kan bijvoorbeeld een tijd lang de "sociaal actieve" persoon zijn, maar later de "rustige, meer introverte" rol aannemen. 


Ze proberen uit welke rol het beste bij hen past, afhankelijk van de situatie of hun vriendenkring.



Slide 13 - Diapositive

     Overtuigingen testen: 

Ze kunnen ideeën of overtuigingen uitproberen die misschien niet overeenkomen met die van hun ouders of vrienden. 

Dit kan bijvoorbeeld het experimenteren met nieuwe religieuze overtuigingen of het anders denken over wat goed en fout is.

Slide 14 - Diapositive

Hoe zou jij reageren als je puber opeens met nieuwe ideeën of overtuigingen komt die heel anders zijn dan wat jij ze hebt geleerd?

 Wat zou je doen om hen te ondersteunen, terwijl je ook je eigen waarden respecteert?

Slide 15 - Diapositive

Waarom reageren pubers soms impulsief en emotioneel?
A
Ze willen aandacht
B
Hun pre-frontale cortex is nog niet ontwikkeld
C
Zo zijn ze nou eenmaal
D
De emotionele ontwikkeling is nog niet voltooid

Slide 16 - Quiz

planning en impulsbeheersing nog niet volledig ontwikkelt.


Het gedeelte dat emoties regelt is sterk actief en gevoelig voor hormonale veranderingen

Slide 17 - Diapositive

Waarom zijn pubers meer geneigd om risicovolle activiteiten te ondernemen?
A
Ze staan onder druk van vrienden
B
Het beloningssysteem in de hersenen is extra gevoelig voor onmiddellijke beloning
C
Ze overzien de lange termijn beter, waardoor ze de gevolgen beter snappen
D
Het strafsysteem in de hersenen werkt nog niet optimaal

Slide 18 - Quiz

Verhoogde gevoeligheid voor beloningen kan pubers aanmoedigen om risicovolle of impulsieve beslissingen te nemen, omdat ze sterk gemotiveerd zijn door de onmiddellijke beloning die ze verwachten te krijgen.

Slide 19 - Diapositive

                          Tips en tricks 
Zorg voor een open en eerlijke dialoog met je puber. Bespreek de mogelijke gevolgen van risicovol gedrag zonder te oordelen.

Maak duidelijke afspraken over wat wel en niet acceptabel is. Consistente regels helpen pubers om te begrijpen wat er van hen verwacht wordt.

Toon zelf verantwoordelijk gedrag. Pubers leren veel door het gedrag van hun ouders te observeren en na te bootsen.

Toon interesse in het leven van je puber en wees betrokken bij hun activiteiten. Dit kan helpen om risicovol gedrag vroegtijdig te signaleren en aan te pakken





Slide 20 - Diapositive

Welk stofje komt bij pubers in de hersenen vrij als ze een onmiddellijke beloning krijgen?
A
Serotonine
B
Adrenaline
C
Dopamine
D
Cortisol

Slide 21 - Quiz

Wanneer wordt er in het lichaam dopamine aangemaakt?

Slide 22 - Diapositive

Slide 23 - Diapositive

Compliment

Slide 24 - Diapositive

Wat is het laatste
compliment dat je
hebt gegeven
aan je puber?

Slide 25 - Carte mentale

Invloed van omgeving

Vriendengroep:  Pubers hechten veel waarde aan de mening van leeftijdsgenoten.


Sociale media: Dit speelt een grote rol in hoe pubers zichzelf zien.


Gezin: Ouders blijven belangrijk, ook al lijkt het soms van niet.

Slide 26 - Diapositive

Social media en 
pubers

Slide 27 - Diapositive

Sociale media bieden jongeren een constante stroom van beelden, verhalen en updates over het leven van anderen, wat hen aanzet tot sociale vergelijking.


 Volgens de Social Comparison Theory (Festinger, 1954) vergelijken mensen zichzelf met anderen om hun eigen waarde en identiteit te begrijpen.

Slide 28 - Diapositive

Pubers worden vaak beïnvloed door populaire influencers en de content die zij plaatsen. 

Dit kan leiden tot het ontstaan van nieuwe trends, normen en gedragingen die door jongeren overgenomen worden, omdat ze proberen te passen in de beeldvorming die influencers uitstralen.

 Het kan invloed hebben op de keuzes die ze maken in hun uiterlijk, gedrag, en zelfs waarden, wat hun identiteit verder vormgeeft.

Slide 29 - Diapositive

Het algoritme van TikTok is ontworpen om gebruikers een gepersonaliseerde ervaring te bieden, vooral via de "For You" pagina. 

Slide 30 - Diapositive

 TikTok houdt bij hoe je reageert op de content die je ziet. Als je bijvoorbeeld een video leuk vindt of deelt, zal TikTok meer van dit soort video's laten zien.

Slide 31 - Diapositive

Elke keer dat een tiener een video leuk vindt, deelt of bekijkt, geeft hun brein dopamine af, een stofje dat zorgt voor een gevoel van beloning en plezier. Dit maakt het moeilijk om te stoppen met scrollen.

Slide 32 - Diapositive

TikTok's korte video's zijn ontworpen om snel de aandacht te trekken en vast te houden. Dit kan leiden tot urenlang scrollen zonder dat je het doorhebt

Slide 33 - Diapositive

Jongeren vergelijken zichzelf vaak met anderen op sociale media. Dit kan leiden tot een constante behoefte om bij te blijven en te zien wat anderen doen, wat de tijd die ze op TikTok doorbrengen verlengt.

Slide 34 - Diapositive

Wat kun je doen als ouders?

Slide 35 - Diapositive

 Leer je kinderen om kritisch na te denken over de content die ze consumeren. Bespreek hoe beelden en verhalen op sociale media vaak bewerkt en gestileerd zijn.



Moedig je kinderen aan om influencers te volgen die positieve boodschappen verspreiden, zoals zelfacceptatie, gezondheid en educatie.

Slide 36 - Diapositive

Wees een rolmodel in je eigen gebruik van sociale media. Laat zien hoe je op een gezonde en positieve manier met sociale media omgaat.


Leer je kinderen over de technieken die gebruikt worden in marketing en hoe ze kunnen herkennen wanneer ze beïnvloed worden.

Slide 37 - Diapositive

Hoe beïnvloedt groepsdruk het gedrag van pubers?
A
Het kan leiden tot risicovol gedrag
B
Het heeft geen invloed
C
Het maakt ze verantwoordelijk
D
Het heeft alleen invloed als de relatie met de ouders slecht is

Slide 38 - Quiz

Het sociale brein ontwikkelt zich en pubers hebben een sterke behoefte om erbij te horen.

Slide 39 - Diapositive

Groepsdruk kan positief en negatief uitpakken.
Is dit waar of niet waar?

Slide 40 - Question ouverte

 Pubers zijn geneigd om zich aan te passen aan de normen en gedragingen van hun groep, zelfs als dit indruist tegen hun eigen waarden of gezond verstand.

Slide 41 - Diapositive




www.ouderacademie.com
www.mentaleminihelden.nl

Slide 42 - Diapositive