Naamvallen III

Willkommen

1. Pak een wisbord, stift en doekje!

2. Ga zitten en pak je boek, schrift en schrijfgerei!

3. Wacht rustig op het sein van de docent!

Lernziel

Ik kan de juiste vorm van de der- of ein-Gruppe invullen.

Ik kan het persoonlijk vnw in  de juiste naamval invullen in een zin.

Even testen wat je nog weet...

Oh nein, dein.... Portmonee (o) ist weg.

Warum hast du deinen Vater nach ....(de) Schlüssel (m) gefragt?

Kannst du dein..... Lehrerin eine Antwort geben?

Die Katze konnte ohne .....(de) Kinder gerettet werden.

Stappenplan

1. Staat er een voorzetsel?  JA -->

     +3e   mit, nach, bei, seit, von, zu, aus

     +4e  durch, für, ohne, um, gegen

2. NEE --> ontleden 

      a) Wie of wat +gezegde? --> onderwerp +1e nv

      b) Wie of wat + gezegde + onderwerp? --> lijdend vw +4e nv

      c) Aan wie/wat of voor wie/ wat? --> meewerkend vw +3e nv

      

Richtig oder Falsch?

1.  Euere Meinung interessiert mich nicht.

2. Ich habe dem Mann gestern nicht mehr gesehen.

3. Wer hat Fotos von unseren Klasse gemacht?

4. Wann kommt ihr wieder zurück?

wat is fout? waarom? wat is de goede vorm?

samen met partner bespreken

Richtig oder Falsch?

1.  Euere Meinung interessiert mich nicht.

2. Ich habe dem --> den Mann gestern nicht mehr gesehen.

3. Wer hat Fotos von unseren --> unserer Klasse gemacht?

4. Wann kommt ihr wieder zurück?

Werkvorm: Voorbeelden vergelijken

Jij toont vier zinnen, waarvan twee fout zijn.

Leerlingen bespreken in duo’s: welke is fout en waarom?

Bespreek klassikaal de redenering.

1. Ich habe gestern ___ (een) Film gesehen. 
2. Wir besuchen morgen ___ (de) Freizeitpark. 
3. Kannst du mir bitte ___ (jouw) Eintrittskarte geben? 
4. Am Wochenende planen wir ___ (een) Radtour. 
5. Sie erzählt mir von ___ Konzert, das sie besucht hat. 
6. Ich habe ___(een) Tipp für dich! 
7. ______(het) Idee von Peter war sehr gut.
8. _______ (de) neue Kletterhalle sieht gut aus.
9. Im Sommer fahren wir in ___ Sommercamp.
10. Nach _____(de) Schule machen wir einen Spaziergang. 

Werkvorm: Invulkaart duo-opdracht (15 minuten)

Duo’s vullen een oefenblad in met korte zinnen waarin lidwoorden ontbreken.

Na invullen wisselen duo’s hun blad met een ander duo.

Peer-feedback: niet alleen goed/fout aangeven, maar nadenken over de regel waarom.

Docentactie: Rondlopen, luisteren naar argumentaties. Bij typische fouten: korte klassikale onderbreking met uitleg.

Exit ticket

Schrijf 3 zinnen op waarin je de der- of/en ein-groep gebruikt!

Lever het blaadje in!

Afsluiting / Exit-ticket

Laat leerlingen individueel 3 zinnen maken met een der-/ein-groep naar keuze.

Verzamel de zinnen (op papier, digitaal of via bord).

Jij scant snel: zie je dezelfde fouten terugkomen? Dan start je volgende les gericht met herhaling en verdieping.

🎯 Vervolgacties op basis van opgehaalde informatie (stap 4)

Zie je veel fouten in dezelfde naamval? -> Volgende les: herhalen en verdiepen met nieuwe context.

Zie je individuele problemen? -> Koppel ondersteunende instructie aan die leerlingen.

Zijn vrijwel alle leerlingen vaardig? -> Verdiepen met complexere zinnen en combinaties van naamvallen.