Coachen en Begeleiden Observatiemethoden

• Coachen en begeleiden
• MBO
• Studiejaar 1

Observatiemethoden

Doel van de les

• Je kent de verschillende observatiemethoden
• Je kent het stappenplan van methodisch observeren

B1-K1-W4 Beoordeelt het vaardigheidsniveau van

SB-deelnemers

Formuleren en rapporteren

• registreert resultaten met betrekking tot het vaardigheidsniveau van de SB-deelnemers nauwkeurig, volledig en volgens de werkwijze van de SB-organisatie

Instructies en procedures opvolgen

• toont in het verslag aan hulpmiddelen (observaties, gesprekken, testen/metingen) juist gebruikt te hebben ter beoordeling van het vaardigheidsniveau van de SB-deelnemers
• oordeelt zorgvuldig en onbevooroordeeld over het niveau van de SB-deelnemers

Benodigdheden

De sportleider als begeleider deel I (vanaf blz. 57)

Pen en papier

Observeren en analyseren
in de praktijk:
situaties en methodes

Een aantal begrippen

(niet) participerend

kwalitatief

kwantitatief

Kwalitatief

Beschrijvende observatie

Eventsampling

• ABC (A = aanleiding, B = behavior, C = consequence)

Beoordelingschalen en checklist

Kwantitatief

Time sampling

• hoe vaak?
• hoe veel?
• hoe lang?

Opdracht 1

• Observeer het gedrag van de coach in het filmpje
• Maak hierbij gebruik van time sampling
• Noteer elke keer dat de coach een positieve opmerking maakt en wanneer de coach een negatieve opmerking maakt
• Trek je conclusies op grond van je scores

Als je klaar bent lees je 2.4 Methodisch observeren (blz. 64)

Stap 1

Stap 2

Stap 3

Stap 4

Stap 5

Stap 6

Bepalen van het doel

Bepalen van de observatiesituatie

Kiezen van hulpmiddelen

Kiezen van de passende observatiemethode

Bepalen van het te observeren gedrag

Bepalen van de manier van registeren

Opdracht 2

Je hebt 2 evaluaties gehad voor je lesgeven tot nu toe: De basisschool en de tussentijdse beoordeling van je PLM.

Vanuit deze evaluaties heb je voor jezelf (en evt. samen met je PLM) leerdoelen opgesteld. De bedoeling van deze opdracht is dat je gaat 'meten' in hoeverre jouw leerdoelen al bereikt zijn d.m.v. een observatie tijdens het geven van een spelvorm van 10 minuten aan de hele groep.

1. Maak 2-tallen

2. Bekijk en bespreek elkaars tussentijdse beoordeling en leerdoelen

3. Maak aan de hand van het stappenplan voor methodisch observeren voor beide een apart observatieformulier. Deze maak je op papier.

4. Deze observatie voeren we uit na de pauze.