Relatievormen - groepsdynamica

• Sociale vaardigheden
• Buitengewoon secundair onderwijs

Relatievormen - groepsdynamica

Doelen

SE42 Ik stel me discreet op ten aanzien van vertrouwelijke info.

SE 44. De leerling oefent zich in relatievormen die hij minder goed beheerst.

SE 45 Ik houd rekening met gewenste en ongewenste effecten in een interactie

SE 47 Ik kies bewust relatievormen, rekening houdend met contextelementen zoals de situatie en de partners.

SE 53 Ik ben bereid om de inbreng van de partner ernstig te nemen.

LL 15. De leerling komt tot inzichtelijk leren en denken.

LL 33. De leerling gaat na of hij op de gepaste manier de juiste informatie verworven heeft.

Mensen zijn groepsdieren. Wat bedoel ik hiermee?

De mens als sociaal wezen

Natuurlijke behoefte samen te zijn.

Elkaar beïnvloeden

Een groep = een verzameling van mensen die een gezamenlijk doel nastreven en die met elkaar communiceren en elkaar beïnvloeden.

Jij en de groepen waartoe je behoort

Je wordt geboren en vanaf dat moment behoor je tot de eerste en belangrijkste groep: het gezin. 

Welke groepsverbanden kom je tijdens je leven allemaal tegen?

Bij welke groepen behoor jij?

OPDRACHT 

Stel 4 groepen voor waar jij zelf deel van uitmaakt. 

Maak gebruik van een PowerPoint/Canva presentatie om deze groepen voor te stellen. Gebruik foto’s ter ondersteuning en zorg voor fijne weetjes.

Beetje theorie

Er zijn twee grote groepen te onderscheiden

De groepen

Taakgerichte groep	Sociaal emotionele groep
Een groep die gericht is op het uitvoeren van een taak	Een groep waarvan de leden een sociaal-emotionele verbondenheid hebben met elkaar

Binnen elke groep komen beide dimensies aan bod, maar in verschillende mate. De ene groep zal eerder taakgericht zijn, de andere groep eerder sociaal – emotioneel.

OPDRACHT 

Noteer hier de 4 groepen waar jij deel van uitmaakt en die je gebruikte bij je presentatie. Noteer in de 2de kolom de doelstelling en in de derde kolom het niveau (taakgericht of sociaal – emotioneel) dat het meest tot uiting komt binnen deze groep.

Zie werkblad

Specifiekere groepsvormen

Formele en informele groep

Primaire en secundaire groep

In- en out groep

Homogeen en heterogene groep

OPDRACHT 

Bij welke formele en informele groep hoor jij? Gebruik de 4 groepen die je hebt besproken. Waar kan je deze in onderverdelen? 

OPDRACHT 

Bij welke primaire en secundaire groep hoor jij? Gebruik de 4 groepen die je hebt besproken. Waar kan je deze in onderverdelen? 

OPDRACHT 

Maak een mindmap met voorbeelden van in en out groepen. 

OPDRACHT 

Bekijk volgende voorbeelden en sleep elke prent naar de juiste plaats.

Homogene groep

Heterogene groep

Peerpressure

Sterk in je schoenen staan bij groepsdruk.

Waar denk je aan bij het woord peerpressure?

Experiment

Luister naar de instructies van de leerkracht.

Samenwerken

Een makkie of juist niet?

Verschil tussen...

Samen werken 

en

Samenwerken

OPDRACHT

Geef voorbeelden van het samenwerken en samen werken.

Wat zijn de voor -en nadelen van samenwerken

Goed samenwerken is niet evident. Hoe komt dit?

OPDRACHT 

Je werkt per 2. 

Je krijgt een tekening van een kever. 

1 persoon geeft instructies, de ander tekent

Doel = teken de kever zo goed mogelijk na a.d.h.v de instructies.

De axenroos van Culvelier

Wat is het?

De axenroos is een model waarmee we sociale interacties en gedrag tussen mensen kunnen leren begrijpen.

Beetje theorie

Relatiewijzen = de wijze waarop mensen met elkaar omgaan.

complementair = elkaar aanvullen

Complementair gedrag

De manier waarop jij je gedraagt, heeft invloed op het gedrag van anderen.

Dankzij de apenroos kunnen we inzicht krijgen wat we met ons eigen gedrag uitoefenen op het gedrag van anderen.

Eva en Jan werken samen tijdens de les. Eva neemt het voortouw en bepaald hoe ze het zullen aanpakken. Ze geeft instructies aan Jan. Jan volgt de instructies op zonder zelf voorstellen te doen.

Geef aan: Welk gedrag stelt Eva en welk gedrag stelt Jan?

OPDRACHT

Bespreek per 2 volgende casus. 

De totemdieren van de axenroos

Harmoniezone

Harmoniezone

Afzonderingszone

Conflictzone

OPDRACHT

Noteer het juiste totemdier bij de bijpassende situatie. 

OPDRACHT 

Welke totemdieren vormen jouw klas?

Zoek in de beschrijving van de totemdieren welk dier jij bent

Bespreek dit en vraag aan je klasgenoten of zij het eens zijn met je.

Vervolg

Wie is complementair met wie?

Wie is niet complementair? 

Hoe uit dit zich in de klas?