Week 34 Nederlands 3V1

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Mobiele telefoon in je tas! 

Plattegrond

Afspraken in de les

• Je hebt je spullen op orde. Je hebt bij je: Kern (Nederlands lesboek), een schrift, een leesboek en pen/papier.
• Spullen en huiswerk (ook als het huiswerk niet volledig is) niet op orde: BV/HV op Magister. 
• Twee keer waarschuwen moet voldoende zijn! Zo niet, na de les bij de docent melden en dan maken we een afspraak hoe het in het vervolg beter kan in de les.

Week 34  21 augustus t/m 

25 augustus 2023

• Uitleg PTD. Planning. 
• Weektaken huiswerk 
• Een keer per week controle huiswerk. 
• Lezen van boeken en lezen in de les.
• Uitleg RTTI.
•  ayyiw - code LessonUp
• Alle communicatie via magister
• Start theorie fictie

Boekenlijst VWO 3

• Dit schooljaar 4 boeken. R1 2x en R3 2x
• Lezenvoordelijst.nl 12-15 jaar niveau 4.
• Niveau => zie lijst, zie magister mail.

Boek 2

Boek 3

Boek 4

PTD rapportperiode 1 

Herhaling taalverzorging (spelling totaal)

45 min

(1x)

NEE

104

SO

Boekentoets (2 boeken)

45 min

VK

NEE

Nr.	Toets-vorm	Leerstof/ Leerdoel	Tijd	Weging	Her- kans
101	SO	Luistervaardigheid	45 min	1	Nee
102	SO	Literatuur, fictie (H. 1 t/m H. 4) en schrijfvaardigheid (H. 2, 3 en 6)	45 min	1	Nee

Maar eerst...

 even ontspannen met een goed boek!

Herhaling vorige week

Leerdoelen

Deze week:

• Je leert welke factoren een rol spelen bij het beoordelen van fictie als literatuur of lectuur

Weektaak

Lees de theorie op bladzijde 60 en 61

Maak opdracht 6 op bladzijde 63

Klaar?

Start met vorm en inhoud op bladzijde 64, lees de theorie door.

Maak opdracht 1 t/m 5 op bladzijde 66

Huiswerk

Uitleg theorie

Op de volgende dia's wordt de lesstof van deze week behandeld.

Wat is fictie?

Fictie is een vorm van literatuur die verhalen en personages bevat die verzonnen zijn. Denk aan romans, korte verhalen en poëzie.

Personages => diepgang

Leg kort uit wat fictie is en geef voorbeelden.

Wat is literatuur?

Literatuur verwijst naar fictie van hoge kwaliteit die artistieke waarde heeft en vaak wordt gezien als een vorm van kunst.

Verwijst naar hoge cultuur (elitair).

Voorbeelden: klassieke muziek, beeldende kunst en bijzondere architectuur.

Leg het concept van literatuur uit en benadruk de artistieke waarde.

Wat is lectuur?

Lectuur verwijst naar fictie die voornamelijk bedoeld is voor vermaak en ontspanning, zonder de nadruk op artistieke waarde.

Verwijst naar lage cultuur (populair).

Voorbeelden: popmuziek, cabaret, amusementsprogramma's.

Leg het concept van lectuur uit en benadruk het vermaakaspect.

Factoren bij beoordeling

Er zijn verschillende factoren die een rol spelen bij het beoordelen van fictie als literatuur of lectuur, zoals schrijfstijl, diepgang, thema's en doelgroep.

Beschrijf de factoren die een rol spelen bij de beoordeling en geef voorbeelden.

Schrijfstijl

De schrijfstijl omvat het taalgebruik, de zinsbouw en de stijl van de auteur. Een literair werk heeft vaak een verfijnde en expressieve schrijfstijl.

Beschrijf wat schrijfstijl inhoudt en geef voorbeelden.

Diepgang

Diepgang verwijst naar de complexiteit en gelaagdheid van een verhaal. Literatuur heeft vaak diepgaande thema's en personages.

Leg uit wat diepgang betekent en geef voorbeelden.

Thema's

Thema's zijn de belangrijkste onderwerpen die in een verhaal worden behandeld. Literaire werken hebben vaak diepgaande en universele thema's.

Beschrijf wat thema's zijn en geef voorbeelden.

Begrippen

• Literatuur versus lectuur
• Uniek versus clichématig
• Het literaire veld (uitgevers, recensenten, DWDD)
• Literaire canon (lijst met 125 literaire werken)
• Hoge en lage cultuur

RTTI

R = Reproductie

Vragen op reproductieniveau zijn vragen waarbij de leerling zelf niets wezenlijks toe hoeft te voegen aan datgene wat hij geleerd heeft. Met deze vragen kan inzichtelijk gemaakt worden of de leerling de geleerde stof kan reproduceren. Denk bijvoorbeeld aan het kunnen reproduceren van warenkennis, gereedschapskennis, een stappenplan of de werking van apparatuur.

1 = Toepassingsgericht 1

Bij vragen en opdrachten op het niveau van toepassing 1 moet een leerling dat wat hij geleerd heeft kunnen toepassen in situaties die hij al geoefend heeft of in situaties die daar sterk op lijken. Op deze manier kan gekeken worden of de leerling de aangeleerde kennis – dat wil zeggen begrippen en stappenplannen – in deze situaties goed kan toepassen.

T2 = Toepassingsgericht 2

Vragen op het niveau van toepassing 2 gaan een stapje verder dan vragen op het niveau van toepassing 1. De leerling moet op dit niveau in nieuwe situaties of contexten zelf kunnen bepalen welke (onderdelen van) stappenplannen of methodes hij moet gebruiken. Hij moet combinaties maken en verbanden leggen.

I = Inzicht

De leerling krijgt geen methode, context of situatie aangeboden, maar alleen een vraagstuk. Hij moet zelf bepalen hoe hij het gaat aanpakken. De leerling heeft alleen de leerstof tot zijn beschikking om de vraag op te lossen. Hij laat zien dat hij vanuit verschillende, ook nieuwe, perspectieven kan denken.

Evaluatie

• Wat was het lesdoel en heb je voor jezelf het gevoel dat je lesdoel is behaald?
  
• Je leert welke factoren een rol spelen bij het beoordelen van fictie als literatuur of lectuur.

OK!

Als je hier bent aangekomen, dan heb je je weektaak Nederlands afgemaakt!!!