VK2 - 28-05-2024

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Welcome

28-05-24

Take out your reading book + English book.

Please open your English book on page 219.

Theorie:

Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.

Start reading, in silence

Theorie:

Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.

Today

- Startup

- Learning objectives

- Grammar

- Homework check

- Time to work

- Blooket (11:45)

- Goodbye

Theorie

- Structuur

 Iedere les bespreken we ná het 5 minuten stil lezen de opbouw van de les. Deze structuur is nodig voor de leerlingen omdat de meeste leerlingen moeite hebben met het plannen, bewaken, afstemmen, controleren en evalueren.

Door dagelijks de planning door te nemen én te visualiseren help in de leerlingen structuur aan te brengen in hun leerproces ( Geert & Kralingen, Van, 2018, p. 417)

- Duidelijke communicatie over verwachtingen

Learning objectives

This week

- You can understand the main point of a text.

- You can understand specific information in texts.

- You can understand and correctly use words that sound the same.

- Previous - 

- Coming up -

Theorie

- De docent helpt de leerling het nut inzien van de lesstof/leerstof door de leerdoelen te communiceren met de leerlingen. Doordat er voor een leerling betekenis hangt aan het leren van de stof, kan hij beter leren en onthouden. (Geerts en Van Kralingen, 2018, pp. 109 en 112)

Grammar

Dezelfde klank - andere betekenis

They're going to go swimming tomorrow.

Their clothes are not in their bag.

The swimming pool is there.

It's a hot summer day.

The dog dropped its ice-cream.

You're going to buy an ice-cream for me.

Your friend dropped her ice-cream.

His ice-cream is bigger than yours.

Could you buy me an ice-cream tonight then?

Where is the football stadium?

We were on our way to the stadium when we got lost.

We're going to go home after the game.

Choose the correct answer that fills in the gap:

1. ____ will the guests arrive for the party?
2. _____ planning the menu for the party tonight.
3. The decorations ____ beautiful at last year's party.

1. 1. Were, 2. When, 3. We're
2. 1. When, 2: We're, 3. Were
3. 1. We're, 2. Were, 3. When
4. 1. When, 2. Were, 3. We're

Choose the correct answer that fills in the gap:

1. ____ excited about the theme we chose for the party.
2. They ____ delighted with the surprise party we organized for them.
3. _____ do you think the music should start at the party?

1. 1. Were, 2. When, 3. We're
2. 1. When, 2: We're, 3. Were
3. 1. We're, 2. Were, 3. When
4. 1. When, 2. Were, 3. We're

Homework check

Unit 6, Lesson 3.

Exercises: 2, 3, 5, 6, 7, 9, and 10.

Questions?

Time to work

Homework for: Wednesday, June 5th:

Do: 

Unit 6, Lesson 4.

Exercises: 2, 3, 5, 6, 7, 8, and 9.

Done? > study/duolingo/read (theory)

Theorie

- Aan de had van de timer en het stoplicht worden er duidelijke verwachtingen gecommuniceerd naar de leerlingen. In combinatie met goed klassenmanagement zou dit moeten leidden tot orde in het klaslokaal (Geert en van Kralingen, 2018, p. 142).

- Lesfase 6, zelfstandig oefenen.

 In deze fase van de les gaan de leerlingen zelfstandig met de opdrachten aan de slag die in het boek staan.

(Geerts & van Kralingen, 2018, p. 110).

- Tijdens deze fase van de les loopt de docent rond om te kijken hoe het bij leerlingen gaat en om waar nodig vragen te stellen. (Geerts en Van Kralingen, 2018, p. 110).

dashboard.blooket.com

Goodbye

Questions: [e-mail]