Les 5

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 2

Goedemorgen!!

Neem alvast je laptop dicht op tafel

Ayse

Nassima

Imad

Doe je telefoon in de telefoontas! 

Je moet leren:

- waarom er altijd gevaar is voor een overstroming door de zee

- hoe Nederland zich vroeger en tegenwoordig tegen de zee beschermde/beschermt

- wat relatieve zeespiegelstijging is

- hoe de duinen in Nederland worden versterkt

Herhaling 

Uitleg water in Nederland 

Onderzoekje 

Nabespreken 

Aan de slag 

Afronden 

Vandaag

Quiz met waar / niet waar

Op het bord zie je zometeen een stelling staan. Als je denkt dat de stelling juist is, blijf je staan. Als je denkt dat de stelling onjuist is, ga je zitten. Heb je het antwoord fout, blijf je zitten. 

Regel: We houden het rustig en de antwoorden voor jezelf

In Nederland is aardgas de belangrijkste energiebron. 

Diep onder de Waddenzee en de Noordzee liggen aardgasvelden. 

Aardgas is een hernieuwbare energiebron.

Fossiele brandstoffen zijn de ‘motor’ van onze welvaart.

De uitstoot van CO2 in de lucht veroorzaakt het broeikaseffect. 

Aardbevingen in Nederland worden veroorzaakt door de winning van steenkool. 

In deze periode is er vooral sprake van de aangroei van gletsjers. 

Duurzaam betekend dat je niet meer fossiele brandstoffen gebruikt dan dat er bij komen. 

Bij energiebesparing probeer je zo min mogelijk fossiele brandstoffen te gebruiken, door bijvoorbeeld je huis te isoleren.

Energie van een windmolen is duurder dan het gebruik van fossiele energie. 

In Nederland altijd gevaar van overstromingen door de zee. Oorzaak: lage ligging Nederland. 

1/4e deel Nederland onder de zeespiegel

- Bescherming door dijken en duinen.

- Land door dijken omringd = polder

Oude verdedigingswerken: 

- 1953: Watersnoodramp in 

Zuidwest-Nederland (noord-

westerstorm, opstuwing in zee-

gaten) =  Deltawerken

- 1933; Afsluitdijk; waterkering tussen Noord-Holland en Friesland die het IJsselmeer afsluit van de Waddenzee. 

Hoe dreigend is de aanwezigheid van zeewater voor de inwoners van Amsterdam? 

Maak in tweetallen een poster in Microsoft Word waarmee je de inwoners van Amsterdam wilt waarschuwen of wilt geruststellen over de mogelijke gevaren van de invloed van zeewater in NL. Zorg op je poster voor voldoende afbeeldingen. Maak gebruik van de informatie uit paragraaf 3.3. 

Je hebt hiervoor een half uur de tijd. Lever je product in op it's learning. Na dit half uur gaan we de opdracht klassikaal nabespreken. 

Werken in duo's 

- Maak de poster 

- 30 min. de tijd

- Fluisteren

- Gebruik de links die hiernaast staan 

https://crisis.nl/wees-voorbereid/overstroming/

https://crisis.nl/wees-voorbereid/overstroming/vragen-over-een-overstroming/waaruit-bestaat-een-noodpakket/

https://overstroomik.nl/overstroom-ik.html?adres=&latitude=&longitude=

Beantwoord de volgende vragen op je poster:

- Waardoor kan Amsterdam onder water komen te staan? (Zie tekst van paragraaf 3.3)

- Welke kans hebben Amsterdammers op het overstromen van Amsterdam? Hoe hoog komt het water dan te staan? 

- Als er een overstroming is, is een noodpakket handig. Je kunt namelijk niet zomaar naar de apotheek of naar de supermarkt voor boodschappen. Maak een lijstje van acht dingen die jij in je noodpakket zou doen.

- Wat zou je de inwoners van Amsterdam willen adviseren om te doen tijdens een overstroming? 

Steeds verder onder de zeespiegel 

De zeespiegel stijgt door klimaatverandering (§1) = Laag-Nederland steeds verder onder de zeespiegel.  

Door bodemdaling komt het land nog verder onder de zeespiegel te liggen. 

Relatieve zeespiegelstijging = 

echte zeespiegelstijging +

daling van de bodem.

Hoe komt het dat de bodem daalt?


In de laatste ijstijd -> dikke laag ijs drukte de aardkorst in -> ijs verdween en Scandinavië wipte op ->Noord-Nederland daalde


Door wegpompen grondwater in polders van Laag-Nederland-> inzakken bodem-> sterkst bij veen


Door winning delfstoffen -> aardgas in Groningen

Paragraaf 1 (Learnbeat 1.2): Khaola, Saliha, Ayoub, Miray, Nerrimene, Ayse, 

De rest van de klas: kijk je antwoorden na (ga terug naar de B opdrachten van paragraaf 1. Onder elke opdracht zit nu een knop waardoor je kunt nakijken)

Paragraaf 2 (Learnbeat 1.3): Soufian, Yassir, Bilal, Khaola, Saliha, Ayoub, Quran, Mohamed I. , Miray, Nerrimene, Nassima, Hicham Y.,  De rest van de klas: kijk je antwoorden na

Paragraaf 1 en 2 af en nagekeken? Dan kun je beginnen aan de weektaak van deze week. Dat is paragraaf 3 (paragraaf 1.4 op learnbeat)