De Werking van Luchtcirculatie

De Werking van Luchtcirculatie

Leerdoelen

- Je kunt uitleggen hoe luchtdrukverschillen ontstaan in de Hadley-, Ferrel- en Polaire circulatiecellen
- Je kunt de luchtbeweging in een lage- en hoge drukgebied verklaren
- Je kunt energietransport door de hydrologische kringloop verklaren
- Je kunt verklaren wat de ITCZ is en waarom het anders schuift dan op papier
- Je kunt de luchtcirculatie op gematigde en hoge breedten verklaren
- Je kunt Passaten en Moessons verklaren
- Je kunt bepalen of een depressie op het noordelijk of zuidelijk halfrond is.

Introduceer de leerdoelen van de les. Zorg ervoor dat studenten aan het einde van de les deze leerdoelen begrijpen.

Wat weet je al over de beweging van lucht?

Luchtdrukverschillen

Luchtdrukverschillen ontstaan door de ongelijke verwarming van de aarde door de zon. Dit veroorzaakt circulatiecellen, waaronder de Hadley-, Ferrel- en Polaire cellen.

Leg uit hoe luchtdrukverschillen ontstaan en introduceer de drie circulatiecellen.

Wet van Buys Ballot

De wet van Buys Ballot stelt dat in het noordelijk halfrond wind naar rechts afbuigt en in het zuidelijk halfrond wind naar links afbuigt vanwege het corioliseffect.

Leg de wet van Buys Ballot uit en introduceer het corioliseffect.

Lagedrukgebieden

Lucht stroomt naar binnen en stijgt op in een lagedrukgebied, waardoor wolken en neerslag ontstaan. Dit wordt cyclonale beweging genoemd.

Introduceer het concept van lagedrukgebieden en leg de cyclonale beweging uit.

Hogedrukgebieden

Lucht daalt neer en stroomt naar buiten in een hogedrukgebied, waardoor droge omstandigheden ontstaan. Dit wordt anticyclonale beweging genoemd.

Introduceer het concept van hogedrukgebieden en leg de anticyclonale beweging uit.

Hydrologische Kringloop

De hydrologische kringloop beschrijft het proces van waterverdamping, condensatie en neerslag, gedreven door de zon. Dit proces transporteert energie over de aarde.

Introduceer de hydrologische kringloop en leg uit hoe het energie transporteert.

ITCZ

De Intertropische Convergentiezone (ITCZ) is de zone waar de passaatwinden van het noordelijk en zuidelijk halfrond samenkomen en opstijgen. Het verschuift vanwege de ongelijke verwarming van land en zee.

Leg uit wat de ITCZ is en waarom het verschuift.

Passaten en Moessons

Passaten zijn winden die waaien van hogedrukgebieden naar lagedrukgebieden, terwijl moessons winden zijn die veranderen met de seizoenen en worden veroorzaakt door de verschuiving van de ITCZ.

Introduceer Passaten en Moessons en leg uit hoe ze worden veroorzaakt.

Luchtcirculatie op Gematigde en Hoge Breedten

Op gematigde breedten is er een westelijke windgordel, waar de westenwinden worden veroorzaakt door de Polaire fronten. Op hoge breedten is er poolwinden en de polaire vortex.

Leg uit hoe de luchtcirculatie op gematigde en hoge breedten werkt.

Depressies op Noord- of Zuidelijk Halfrond?

Als op een satellietfoto de lucht tegen de klok in draait, is het op het noordelijk halfrond. Als de lucht met de klok mee draait, is het op het zuidelijk halfrond.

Laat zien hoe studenten kunnen bepalen of een depressie op het noordelijk of zuidelijk halfrond is aan de hand van een satellietfoto.

Verdeling van Neerslag en Droogte

Door de luchtcirculatie ontstaan patronen van neerslag en droogte op aarde. Bijvoorbeeld, op de tropische breedten is er veel neerslag, terwijl op de subtropische breedten er vaak droogte is.

Leg uit hoe de luchtcirculatie patronen van neerslag en droogte creëert en geef enkele voorbeelden.

Passen en Moessons in Actie

Laat een kaart zien van het seizoensgebonden verloop van passaten en moessons. Vraag studenten om te beschrijven hoe de winden veranderen tussen de seizoenen.

Toon een kaart van passaten en moessons en vraag studenten om te beschrijven wat er gebeurt tussen de seizoenen.

ITCZ in Actie

Laat een kaart zien van de verschuiving van de ITCZ en vraag studenten om te beschrijven waarom het verschuift.

Toon een kaart van de verschuiving van de ITCZ en vraag studenten om te beschrijven waarom het verschuift.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.