Hacking: Wat is het en hoe werkt het?

Hacking: Wat is het en hoe werkt het?

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat hacking is en een opdracht rondom hacking maken.

Introduceer het leerdoel van de les aan de leerlingen.

Wat weet jij al over hacking?

Wat is hacking?

Hacking is het inbreken op een computersysteem om informatie te stelen of te veranderen.

Leg kort uit wat hacking is.

Waarom wordt er gehackt?

Hackers kunnen om verschillende redenen hacken, zoals geld verdienen, persoonlijke informatie stelen, politieke redenen, etc.

Beschrijf verschillende redenen waarom mensen hacken.

Hoe werkt hacking?

Hacking kan gebeuren via verschillende methodes, zoals social engineering, brute force, en SQL injecties.

Leg uit hoe hacking werkt en beschrijf verschillende methodes.

Is hacking legaal?

Nee, inbreken op een computersysteem zonder toestemming is illegaal. Alleen ethische hackers hebben toestemming om te hacken.

Beschrijf kort of hacking legaal is en leg het verschil uit tussen hacker en ethische hacker.

Hoe kan je jezelf beschermen tegen hackers?

Je kunt jezelf beschermen tegen hackers door het gebruik van sterke wachtwoorden, updates installeren, en het vermijden van het delen van persoonlijke informatie online.

Leg uit hoe je jezelf kunt beschermen tegen hackers.

Opdracht: Maak je eigen hack

Maak een plan voor een ethische hack en presenteer dit aan de klas.

Geef de leerlingen de opdracht om een ethische hack te bedenken en presenteer dit aan de klas. Geef hierbij ook duidelijke criteria aan waaraan de opdracht moet voldoen.

Evaluatie

Wat heb je geleerd over hacking?

Sluit de les af door de leerlingen te vragen wat ze hebben geleerd over hacking.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.