Gepersonaliseerd leren

• Maatschappijleer
• HBO
• Studiejaar 4

Terugblik

Wat weet jij al over gepersonaliseerd onderwijs/ leren?

Gepersonaliseerd onderwijs 

Het Stedelijk Innova

Lesdoel(en)

Aan het einde van de les: 

• Kan je de visie van gepersonaliseerd onderwijs benoemen;
• Kan je minimaal twee onderbouwingen benoemen van gepersonaliseerd leren;
• Kan je het ontstaan van gepersonaliseerd onderwijs benoemen.

Achtergrond informatie school

• Het Stedelijk Lyceum Innova
• Openbare VO school
• Gepersonaliseerd onderwijs
• Volledige mavo en havo
• Van 12 leerlingen naar 580 leerlingen (binnen 4 jaar) 
  

Visie

Open, eigen en vooruit

•  Gericht op functioneren per individu
•  Stimuleren persoonlijke ontwikkelingen
•  Eigen leerproces, leerling verantwoordelijk, docenten coachen.
•  Betere resultaten.

Onderbouwing gepersonaliseerd leren

• Vakken op verschillende niveaus;
• Motivatie verhogen door leerproces eigen maken;
• Samen met coach doelen stellen;
  
• Verschillende leerstrategieën ;
• Reflecteren op je eigen ontwikkeling;

Ontstaan trend

• Leerproces van leerling eigen maken
•  Af van de ''standaard'' onderwijs
• Wens om onderwijs op maat aan te bieden. 
• Politieke belangstelling ''Hoe stel je de leerling, met zijn unieke kenmerken, centraal?*

*(Geerts & Van Kralingen, 2020)

Theoretische kader

Volgens onderzoek (Gepersonaliseerd leren: de revolutie, 2018)

• Revolutie in onderwijs
• Kleiner maken van kloof tussen leerlingen
• Minder kosten meer keuze 

Volgens onderzoek (Onderwijskennis | Gepersonaliseerd leren, 2022)

• Leerproces eigen maken zorgt voor betere resultaten

Invulling

• Eigen invulling leerproces 
• Geen mentor maar coach
• Dag starten met coach en eindigen met coach
• Betere resultaten
• Meer keuze 

De leerlingen geven zelf invulling in hun leerproces(zij plannen zelf workshops in en de coach begeleid de leerlingen hierbij) 

De leerlingen hebben geen mentor die alles voor hun regelt maar een coach die hun alleen coacht. 

De leerlingen beginnen hun schooldag met hun coach(coachklas)(hier bespreken de leerlingen en de coach wat hun vandaag te wachten staat, evt. toetsen) en eindigen aan het einde van de dag met hun coach(coachklas)(hoe ging je dag, wat heb jij geleerd)

Doordat het leerproces eigen wordt gemaakt scoren de leerlingen hoger.

De leerlingen krijgen meer keuze in het te volgen lessen(ene leerling heeft extra uur rekenen nodig dan de andere)

Koppeling vakgebied

• Psychologie 
• Coaching
• Pedagogiek
• Sociologie

Koppeling met Omgangskunde is: 

Pyschologie

Coaching

Pedagogie

Sociologie

Belang & mening trend

• Coaching 
• Geduld 
• Niet autoritair  

Belang van soort onderwijs is coaching(coaching staat op nummer 1, als dit niet goed is heeft het hele trend geen zin) 

Het is niet voor iedereen weggelegd om hier te gaan werken want je moet geduld hebben en vanuit je band met de leerlingen handelen ipv autoriteit.

Concreet terug te zien

Punten die beschreven staan benoemen. 

Nadelen

• Relatief nieuwe ontwikkeling 
• Gebrek aan onafhankelijke onderzoeken over leeruitkomsten en meerwaarde
• De rol van de docent verandert
• Extra inzet van docenten.

Wat is de visie van gepersonaliseerd onderwijs?

Geef twee onderbouwing aan waarom gepersonaliseerd onderwijs belangrijk is

Hoe is gepersonaliseerd onderwijs eigenlijk ontstaan?