VPK.LUK1.7 Ik zie, ik zie wat jij niet ziet

• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 1

Verpleegkunde

LUK 1

VPK_Week 1.7

Ik zie, Ik zie, Wat jij niet ziet.

Agenda	Micro Teaching
Check in + Voorkennis activeren
Lesdoelen
Opdrachten	Vervolg op voorbereidings opdrachten
Les afronding

.

.

Zelf een vorm bedenken voor check in.

Bijv. 

- Duimen omhoog, duimen omlaag

- lesson up slide maken

- mood scale (op internet te vinden)

Voorbereidingscheck

DOEL

De voorbereidingsopdrachten worden geactiveerd zodat we zien hoe iedereen in de race zit.

Sheet 8 t/m 14

VRAGEN??????????????????

Voorbereiding: 

Wilkinson , J. M. (2020). Kritisch denken in het verpleegkundig proces. Pearson.

Hoofdstuk 1.3.2 Zelfmanagement

Hoofdstuk 3.2 Diagnose

Hoofdstuk 3.3 De structuur van de verpleegkundige diagnose. 

Van Staa et al. (2023). Verpleegkundige ondersteuning bij zelfmanagement en eigen regie. Bohn Stafleu van Loghum. 

Hoofdstuk 1.2.1

Hoofdstuk 1.3.1

Hoofdstuk 1.4

Hoofdstuk 1.4.3  

Welke vraag (of vragen) heb je n.a.v. de voorbereiding en gelezen theorie?

Lesdoelen:

1. Begrijpt de samenhang tussen probleem, oorzaak en effect m.b.t. het gezondheidsprobleem (in eigen woorden)

2. Begrijpt hoe het bio-psychosociaalmodel kan worden gebruikt bij het vaststellen van oorzaken

3. Begrijpt de termen "eigen regie' en zelfredzaamheid en persoonsgerichte zorg

Uit de vorige les

Lesdoel 4 

Je begrijpt de samenhang tussen zelfzorg, ADL, Activiteitenpatroon (4) en meet- en screeningsinstrumenten (Deel 2)

Anamnesefase

• Gebruik maken van meet- en screeningsinstrumenten hoort bij de anamnesefase 
  
• Doel is of monitoren van de gezondheidstoestand van de zorgvrager of objectief maken maken waarnemingen
•  Voorbeeld KATZ en Bradenschaal die je in kan zetten bij problemen in het gezondheidspatroon van Gordon "activiteitenpatroon" 

anamnesefase

We gaan ons focussen op de diagnostische fase.

Hoe was het ook al weer?

Weer even kort kennis ophalen over de PESS. 

Je kunt ervoor kiezen om te kiezen voor een

kort onderwijsleergesprek mbt diagnostische fase.

je kunt ook een paar quizvragen stellen zoals op onderstaande slides staan .

In de diagnosefase zal de verpleegkundige alle verzamelde gegevens kritisch beoordelen zodat ................... (vul in) vastgesteld kan worden.

1. een medische of verpleegkundige conclusie
2. een medische of verpleegkundige oordeel
3. een op onderzoek gebaseerde conclusie
4. een verpleegkundige waarneming

Fase 1

Fase 2

Fase 3

Fase 4

Fase 5

Anamnese

Diagnose

Doelen stellen

Interventies

Evalueren

Deze dia is nu al een paar keer voorgekomen, zowel in de VPK lessen als in de PVS lessen. Daarom is er een tijdslimiet aan gesteld. In 15 seconden moeten ze dit hebben ingevuld.

Vergeet dus niet de timer aan te zetten. 

In welke vorm wordt een verpleegkundige diagnose opgesteld?

1. SMART
2. DD
3. BIG
4. PESS

Wat is een PESS?

1. 

1. Pak je voorbereiding erbij. Wat is een PESS? Wat heb je genoteerd, kijk er even kort naar voor jezelf. 

2. Vergelijk met  je buurman of buurvrouw de antwoorden en spar er samen over

De studenten hebben in hun voorbereidingsopdracht een PESS voor hun eigen medische situatie opgesteld. 

Ze gaan nu in tweetallen hun antwoorden met elkaar vergelijken. 

Dit filmpje kun je optioneel in de klas laten zien. klinisch redeneren (KR) wordt op een eenvoudige wijze uitgelegd. 

Je kan er ook voor kiezen om de studenten, die nog moeite hebben met KR, op dit filmpje te wijzen om thuis nog eens na te kijken. 

Wordt gesteld op basis van de analyse van de informatie uit de verpleegkundige anamnese. = diagnostisch redeneren of klinisch redeneren

Conclusies trekken over de gezondheidstoestand van de zorgvrager

Een 'symptom' =

1. objectief
2. subjectief
3. een bepalend kenmerk
4. een oorzaak

onderdeel van de PES-methode:

probleem

etiologie

bepalende kernmerken (van het probleem) signs (objectief) en symptoms (subjectief)

Signs en symptoms

Signs: objectief maken van verschijnselen

Symptoms  : subjectieve gegevens en de ervaringen van de zorgvrager 

Wat is een sign van decubitus?

Oke! En wat is nu een symptom van decubitus?

Symptoms van griep zijn:

keelpijn

hoofdpijn

spierpijn

vermoeidheid

algehele malaise

Zelfmanagement 

• Kunnen omgaan met (chronische) aandoening op sociaal, lichamelijk en emotioneel gebied 

Dit betekent 

• inpassen in het dagelijks leven 
  
• Voeren van eigen regie over het zorgproces 
  
• Streven naar optimale kwaliteit van leven  
  

Zit in canmedsrol " zorgverlener" = kerncompetentie

Deze en de onderstaande dia's gaan kort over het zelfmanagement, eigen regie, zelfredzaamheid en persoonsgerichte zorg.

benoem dit zo nodig even kort. Hierna gaan de studenten zelf met dit onderwerp aan de gang in de lesgroep opdracht. 

Eigen regie en zelfredzaamheid

• Iedereen mag zelf bepalen op welke wijze hij het leven inricht (wonen, werken, sociale contacten) en hoe de zorg en/ of begeleiding bij evt. ziekte daarbij wordt ingevuld. Eigen regie geldt voor iedereen! 
• Betekent leiding in eigen handen
• Voorwaardelijk  voor zelfmanagement
  
• uitvoeren van zorgtaken wordt zoveel mogelijk zelf gedaan (zelfredzaamheid)
  

Dit betekent dat de verpleegkundige 

Persoonsgerichte zorg levert waarin 

• Zorgverlener is expert over de ziekte
  
• Zorgvrager is expert over zijn leven. 
  
• Zorgvrager en zorgverlener zijn samen de voornaamste zorggever
  
• Zorgvrager bepaalt het doel
• Zorgvrager geeft klachten aan
• Zorgverlener de zorgvrager probleemoplossende vaardigheden leert
• Shared decision making

Zie Tabel 1.1, blz. 14. Van Staa et.al,

Opdracht 1	Casus mevrouw Maria
Groepjes	4 personen
Duur	30 minuten

Groepsopdracht casus

De studenten gaan in groepjes de casus met bijbehorende opdrachten uitwerken. 

De casus staat in Brightspace bij week 1.7. 

Laat studenten de opdracht maken hoe jij dat prettig vind, bv flappen of digitaal.

Opdracht klassikaal nabespreken

Welk thema heb je vooral geleerd vandaag?

Terugblik lesdoelen

1. Begrijpt de samenhang tussen probleem, oorzaak en effect m.b.t. het gezondheidsprobleem (in eigen woorden)

2. Begrijpt hoe het bio-psychosociaalmodel kan worden gebruikt bij het vaststellen van oorzaken

3. Begrijpt de termen "eigen regie' en zelfredzaamheid en persoonsgerichte zorg

Vooruitblik

Volgende week: 

Upload je voorbereidingsopdracht van vandaag in Teams

Voorbereidingsopdracht in Bright Space.

Succes en tot volgende week!

Wat is een PESS?
Noteer dit per duo in lesson up

Wat is verschil
zelfredzaamheid- zelfmanagement?

Lesdoelen:

1. Begrijpt de samenhang tussen probleem, oorzaak en effect m.b.t. het gezondheidsprobleem (in eigen woorden)

2. Begrijpt hoe het bio-psychosociaalmodel kan worden gebruikt bij het vaststellen van oorzaken

3. Begrijpt de termen "eigen regie' en zelfredzaamheid en persoonsgerichte zorg

laten uploaden en vervolgens in gesprek/ uitleg

Wat is een PESS?
Noteer dit per duo in lesson up

Opdracht.

Vanuit de beschreven situatie (voorbereidingsopdracht)

- Hoe wordt het bio-psychosociaal model gebruikt bij het vaststellen van oorzaken?

- Hoe zie je eigen regie terug in de situatie

- Hoe zie je zelfmanagement terug in de situatie

Noteer deze voor jezelf 

Opdracht 1	PESS
Groepjes	in duo's
Duur	10 minuten

Groepsopdracht PESS

Voorbeelden eigen regie

laat ieder een voorbeeld uploaden mbt eigen regie, vervolgens daarover in gesprek gaan.

Waar ga je je verder in verdiepen en
hoe ga je dat doen?