politieke dimensie les 2 en 3

• Burgerschapsonderwijs
• MBO
• Studiejaar 2

Welkom bij een les Burgerschap!

Een kleine uitleg over deze presentatie:

Op slides 1, 4, 18, 25, 26, 27  vind je de informatie over deze les.

Als je deze leest, krijg je een idee over hoe ik deze les heb vormgegeven en hoe ik hem inzet.

De overige slides, kun je bekijken, maar hoef je niet te lezen.

Veel plezier!

Gebruik Lessonup

Sinds dit schooljaar gebruik ik lessonup als digitale wekvorm.

Het biedt je als docent de mogelijkheid om gestructureerd je les in te vullen en is dynamischer dan Powerpoint.

Opzet

Achtereenvolgens plaats je powerpoints, zelfgemaakte slides (zoals lessonup dit noemt) of quizjes in je presentatie.

Ook foto's, videos en websites kunnen worden toegevoegd.

De volgorde die lessonup hanteert is:

- vooraf

- instructie

- toepassing

- evaluatie

-differentiatie

Stelling 1:
Een rechter wil lid worden van de eerste kamer, mag dit?

1. JA
2. NEE

Stelling 2:
Verspreiding van foto's van winkeldieven moet strafbaar worden

1. ja
2. nee

stelling 3:
Een nieuwe politieke partij wil alle andere politieke partijen verbieden, mag dit?

1. ja
2. nee

toepassing

Voor de digitale werkvormen in deze les heb ik gekozen voor filmpjes. ADHV deze filmpjes maakt de klas vervolgens een opdracht. Hierdoor leren studenten niet alleen de theorie, maar ook de koppeling maken naar praktijksituaties. Door deze weer klassikaal te bespreken, komen er meer inzichten naar voren.

Daarnaast laat ik studenten online de kieswijzer invullen: Hoe is het om een politieke partij te kiezen?

Tevens is er een toepassing voor een opdracht over dilemma's in onze rechtstaat. 

Door de stellingen digitaal te verwerken in een quiz en te laten zien op scherm, kan ik als docent zien of de studenten de stof hebben begrepen en kunnen we debatteren over de mening die in studenten hebben.

TPACK

TK: Ik zet in deze les meerdere (digitale) tools  in die ondersteunen. - Lessonup  - filmpjes - kieswijzer - digitale quiz

PK en CK:  aan de hand van het thema politiek en het lesdoel wat je kon lezen op slide 3 , heb ik gekeken naar wat er inhoudelijk qua lesstof in moest zitten en heb ik verwerkingsvormen gezocht die dit digitaal ondersteunen, door samenwerken toe te voegen, geef ik didactisch nog meer invulling aan het leerproces.

SAMR

Voor het SAMR model geldt dat ik met deze les vooral 

Substitution inzet:

Filmpjes vervangen bijvoorbeeld de lesstof uit het boek.

Augmentation inzet: 

- Kieswijzer, geeft een verbetering doordat studenten zelf nu kunnen ervaren wat hun politieke voorkeur is.

- Quiz met stellingen geeft mij beter inzicht in het functioneren van mijn studenten

prodemos.nl