‹Revenir à la recherche

Leren Leren deel 1 en deel 2

Leren leren






Hoe leer je effectief?

Hoe haal je het meeste uit je leertijd?

1 / 33
suivant
Slide 1: Diapositive
MentorlesMiddelbare schoolvmbo g, t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

Cette leçon contient 33 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Leren leren






Hoe leer je effectief?

Hoe haal je het meeste uit je leertijd?

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke zin gebruiken leerlingen het vaakst wanneer ze een slecht cijfer behaald hebben en er aan hun wordt gevraagd of ze goed geleerd hadden voor de toets?

Slide 2 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Na de les weet je van jezelf:
- Of jij effectief leert
- Of jij het meeste uit je leertijd haalt

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tips om je beter te kunnen concentreren! Sleep naar de (voor jou) goede plek!
Dit doe ik al
Dit doe ik nog niet.
Gezond ontbijten.
Weinig suiker eten.
Voldoende bewegen.
Op een rustige plek gaan zitten.
Jezelf belonen tijdens het leren.
Mobiel wegleggen tijdens het leren

Slide 5 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Na hoeveel minuten hebben de hersenen even rust nodig tijdens het leren?
A
Na 15 tot 30 minuten
B
Na 45 tot 60 minuten
C
Na 90 tot 120 minuten

Slide 7 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Heb jij wel eens gemerkt dat je dacht dat je goed voorbereidt was op de toets maar dat dit tijdens de toets toch anders bleek.
A
Nooit
B
Soms
C
Vaak
D
Altijd!

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe heet het effect waarbij leerlingen zichzelf in kennis overschatten voor een toets of een taak?
A
van Kammen effect
B
Loirantas effect
C
Dunning -Kruger effect
D
Dondas effect

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Het is beter om je hersenen een beperktere hoeveelheid informatie geleidelijk aan te bieden dan heel veel informatie in een keer.
Ja, hier ben ik het mee eens
Weet ik niet
Nee, hier ben ik het niet mee eens

Slide 11 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerstrategieën

Slide 12 - Carte mentale

Welke leerstrategieen zijn er?
Effectief
Niet zo effectief
Stampen
Herlezen
(Jezelf) overhoren
Quiz
Oefentoets
Flitskaart
Schematiseren
Markeren

Slide 13 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Effectief
Niet zo effectief
Stampen
Herlezen
(Jezelf) overhoren
Quiz
Oefentoets
Flitskaart
Schematiseren
Markeren

Slide 14 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Effectief wanneer...
Het voelt ongemakkelijk aan en kosten moeite
Desirable difficulties: wenselijke moeilijkheden
De leerstof actief verwerken, zoals:
  • Jezelf bevragen of zelfverklaren 
  • De leerstof logisch organiseren in een schema, tekening of mindmap.
  • Quizen en flits-kaarten
  • Iemand anders uitleg geven

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Effectief wanneer...
Productie-effect (generation-effect)
De stof zelf produceren of ordenen i.p.v. passief lezen.

Illusie van competentie
Je hebt het gevoel dat het er wel lekker inzit. Direct na het studeren is het ’vergeten’ pas net begonnen!



Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Spacing effect
1. Het spreiden leidt tot beter onthouden
  • Confrontatie met ‘eigen vergeten’
  • Harder moeten nadenken (wenselijke moeilijkheid)
  • Daardoor ‘beter onthouden’


2. Het spreiden voorkomt de ‘illusie van competentie’
“Het zit er wel lekker in”


3. Herhaling vertraagt het vergeetproces.

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke strategieën heb
je vandaag geleerd?

Slide 23 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat wil jij de komende tijd in de praktijk gaan brengen van wat je vandaag hebt gehoord?

Slide 25 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 30 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke 2 soorten geheugen heb je?

Slide 31 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 32 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Leren Leren

- Leçon avec 25 diapositives
MentorlesMiddelbare schoolvmbo g, t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

Leren Leren

- Leçon avec 23 diapositives
MentorlesMiddelbare schoolvmbo g, t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

Leren Leren

- Leçon avec 23 diapositives
MentorlesMiddelbare schoolvmbo g, t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

Leren Leren

- Leçon avec 23 diapositives
MentorlesMiddelbare schoolvmbo g, t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

Leren Leren

- Leçon avec 23 diapositives
MentorlesMiddelbare schoolvmbo g, t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

Leren Leren

- Leçon avec 23 diapositives
MentorlesMiddelbare schoolvmbo g, t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

Leren Leren

- Leçon avec 23 diapositives
MentorlesMiddelbare schoolvmbo g, t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

Leren Leren

- Leçon avec 23 diapositives
MentorlesMiddelbare schoolvmbo g, t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6