De Deltawerken

De Deltawerken

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat de Deltawerken zijn en waarom ze zijn gebouwd. Aan het einde van de les kun je de belangrijkste onderdelen van de Deltawerken benoemen en hun functies beschrijven. Aan het einde van de les kun je beschrijven welke invloed de Deltawerken hebben gehad op de waterveiligheid in Nederland. Aan het einde van de les kun je toelichten waarom de Deltawerken internationale aandacht hebben gekregen en door de American Society of Civil Engineers tot een van de zeven moderne wereldwonderen zijn verklaard.

Wat weet je al over de Deltawerken?

De functie en het belang van de Deltawerken

Verdedigingssysteem tegen hoogwater uit de zee. Belangrijk voor Zeeland, Zuid-Holland en Noord-Brabant.

De belangrijkste onderdelen van de Deltawerken

Oosterscheldekering, Maeslantkering, dijkverhogingen

Het bouwproces en de voltooiing van de Deltawerken

Bouw duurde decennialang. Realisatie van Oosterscheldekering in 1986, Maeslantkering in 1997, en dijkverhogingen tot deltahoogte in 2010.

De internationale erkenning van de Deltawerken

Internationaal erkend en door de American Society of Civil Engineers uitgeroepen tot een van de zeven moderne wereldwonderen.

Deltawerken: Een serie bouwwerken in Nederland ter bescherming tegen hoogwater van de zee.

Oosterscheldekering: Een onderdeel van de Deltawerken, geopend in 1986, bedoeld om de Oosterschelde af te sluiten bij dreigend hoogwater.

Maeslantkering: Een onderdeel van de Deltawerken, geopend in 1997, ontworpen om de Nieuwe Waterweg af te sluiten bij hoogwater.

Deltahoogte: De vastgestelde hoogte waaraan dijken moeten voldoen om bescherming te bieden tegen hoogwater volgens de normen van het Deltaplan.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.