Elektromagnetisme in een stroomvoerende geleider

Elektromagnetisme in een stroomvoerende geleider

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je elektromagnetisme in een stroomvoerende geleider verklaren aan de hand van formules en afbeeldingen en begrijp je de toepassingen ervan.

Wat weet je al over elektromagnetisme in een stroomvoerende geleider?

Wat is elektromagnetisme?

Elektromagnetisme is het fenomeen waarbij elektrische stromen magnetische velden creëren en magnetische velden elektrische stromen opwekken.

Stroomvoerende geleiders

Een stroomvoerende geleider is een materiaal dat elektrische stromen kan geleiden, zoals een koperdraad.

Magnetische velden in een stroomvoerende geleider

Wanneer er een stroom door een stroomvoerende geleider loopt, ontstaat er een magnetisch veld om de geleider heen.

De rechterhandregel

De rechterhandregel kan worden gebruikt om de richting van het magnetisch veld rond een stroomvoerende geleider te bepalen.

Formule voor het magnetisch veld

Het magnetisch veld (B) rond een stroomvoerende geleider kan worden berekend met de formule B = (μ₀ * I) / (2π * r), waarbij μ₀ de permeabiliteit van vacuüm is, I de stroomsterkte en r de afstand tot de geleider.

Praktisch voorbeeld: Elektromagneet

Een praktisch voorbeeld van elektromagnetisme in een stroomvoerende geleider is een elektromagneet. Een elektromagneet bestaat uit een stroomvoerende spoel die een magnetisch veld creëert wanneer er stroom doorheen gaat.

Toepassingen van elektromagnetisme

Elektromagnetisme heeft talloze toepassingen, zoals elektromotoren, transformators, MRI-scanners en magnetische opslagmedia.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.