SCRUM
BURNDOWNCHART: Grafiek met horizontaal de tijd en verticaal het aantal in de Sprint weg te werken punten, die laat zien of het Team volgens planning werkt.
1 / 11
suivant
Slide 1: Diapositive
scrumMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 4
Cette leçon contient 11 diapositives, avec diapositives de texte.
Éléments de cette leçon
BURNDOWNCHART: Grafiek met horizontaal de tijd en verticaal het aantal in de Sprint weg te werken punten, die laat zien of het Team volgens planning werkt.
Slide 1 - Diapositive
Hoe kan je de burndownchart inzetten om leerlingen gemotiveerder te laten werken?
20 leerlingen betrokken in onderzoek
1. Enquete om beginsituatie vast te stellen
2. Tijdens de lessen ondersteunen van invullen/bijhouden BDC
3. Feedbackgesprek
Slide 2 - Diapositive
ENQUETE
ja
nee
Weet je wat een BDC is? (wegwerkgrafiek)
4
16
Zou je hier meer over willen weten?
3
17
Als dit tot extra motivatie leidt zou je hier dan mee willen werken?
18
2
Begrijp je na uitlegen zien vh filmpje beter wat een BDC is?
19
1
Zou de BDC jou kunnen helpen bij de motivatie?
12
8
Zo ja , hoe?
Slide 3 - Diapositive
Antwoorden van de leerlingen:
"door dat je weet wat je nog moet doen"
"controle hebben"
"is niet nodig"
"als het werkt zou het fijn zijn"
"overzicht Houden"
"Scrumbord geeft toch al overzicht"
Slide 4 - Diapositive
Wat heeft de enquete opgeleverd?
+Dat bijna alle leerlingen nu begrijpen wat een BDC is.
+Het grootste gedeelte van de leerlingen bereid is om met de BDC te werken als dit voor extra werkmotivatie zorgt.
Actiepunt: de komende 2 sprints de lln begeleiden en stimuleren om in de praktijk de BDC te gebruiken tijdens de opdracht ("Seppo Game" maken)
Slide 5 - Diapositive
observaties tijdens eerste les.
+de BDC staat bij meeste teams op het scrumbord.
+leerlingen vergeten BDC bij te werken
+krijg weerstand als ik leerlingen vraag om BDC bij te werken
+ eind van de les hebben meeste teams de BDC niet ingevuld
Actiepunt: Scrummaster voor de les instrueren om BDC tijdens de sprintplanning te benoemen en eventueel "to do"van maken wie het wanneer bijhoudt.
Slide 6 - Diapositive
Feedback gesprekken.
Met progressiegerichte vragen
wat lukt er al een beetje beter?
wat levert dat op?
hoe is je dat zo gelukt?
Slide 7 - Diapositive
wat lukt al een beetje beter?
ik kan werken met de burndownchart
bijhouden van de burndownchart
BDC op scrumbord plakken
Slide 8 - Diapositive
wat levert dat op?
geeft beter overzicht
je weet waar jij+team staat qua werk/tijd
kan handig zijn.
motiveert om aan t werk te gaan en punten weg te werken
ik weet waar ik aan toe ben en of ik evt harder moet werken
fijn om te zien waar we staan als team,krijg wel stress als we achterlopen
opdracht was ruim binnen tijd af dus BDC was geen toevoeging
Slide 9 - Diapositive
Hoe is jou dat gelukt?
scrummaster herinnert ons team eraan
afspreken wie/ wanneer de BDC bijhoudt.Op een "to do" zetten.
timer zetten om BDC bij te werken
Slide 10 - Diapositive
CONCLUSIE
De meeste leerlingen begrijpen het nut van de Burndownchart. Alleen doordat de leerlingen tijdens deze opdracht niet heel kritisch naar hun Definitie of Done keken vonden ze hun oplevering steeds al ver voor einde sprint klaar. Mijn taak hierin is om de leerlingen het belang van de Definition of Done te laten inzien en ze hier beter in te begeleiden zodat het kan bijdragen aan de extra werkmotivatie.
