Studiedag 29 maart

• Rekenen
• Basisschool
• Groep 3-8

Studiedag 29 maart

Welkom

Rekenen

Aan de startopgave (om voorkennis te activeren) besteed ik gemiddeld...

1. 1 minuut
2. 2 minuten
3. 5 minuten
4. 10 minuten

Het doel van de les bied ik op de volgende manier aan:

1. Ik gebruik het doel van de les uit de methode van WIG.
2. Ik maak een eigen doel.
3. Ik maak een eigen doel met succescriteria.
4. Ik wissel het maken van een eigen doel met sc af met het doel van WIG.

Mijn geleide instructie pak ik op de volgende manier aan...

Over het algemeen duurt mijn geleide instructie maximaal

1. 10 minuten
2. 15 minuten
3. 20 minuten
4. Langer dan 20 minuten

Op welke manier monitor jij welke leerlingen nog verlengde instructie nodig hebben?

Op welke manier geef jij feedback op opgave 1 en 2?

Tijdens de power opgaven (taken) maak ik gebruik van tempo differentiatie.

1. Ik weet niet wat dat is en hoe ik dat moet doen.
2. Ik laat alle kinderen alles maken.
3. Ik pas dit altijd toe bij mijn rekenzwakke/ langzamere rekenaars.
4. Ik kijk naar de het niveau van de taak en maak dan een keuze.

Voor zelfstandig werken tijdens de rekenles staat gemiddeld 20 minuten. Hoe zet jij deze 20 minuten in?

Op welke manier zet jij je extra rekentijd in?

Compacting basis

Deze route is is bedoeld voor sterke rekenaars: kinderen die structureel een score van 90% op de bloktoetsen en de halfjaarlijkse toetsen halen. De opgaven die binnen de compactingroute vallen, zijn te herkennen aan  dit symbool >>.

Als er geen compacting-icoon staat in de les, dan doen de kinderen de gehele les mee.  

Compacting plus

De route is bedoeld voor hoogbegaafde rekenaars: kinderen voor wie de compactingroute basis niet voldoet. Voor deze leerlingen vervallen de test je lessen 5, 10 en 15.

Zij kunnen dan bijvoorbeeld aan reken XL werken. 

Wist je dat...

• De kinderen uit groep 3, 4 en 5 elke les de mogelijkheid hebben om het 3 ster niveau te  behalen.
• Voor de kinderen uit groep 6, 7 en 8 is er een keuze voor FS of een S+ niveau.
• + denkvraag is voor de rekensterke en rekensnelle leerlingen. Bij de instructie kunnen deze leerlingen vast over deze vraag nadenken. 

Wist je dat...

• Kinderen die goed scoren op test je 5, 10 en 15 in week 4 Rekenplein doen. 
• Rekenen een cumulatief proces is. Als een kind moeite heeft met een bepaalde vaardigheid. Er direct ingegrepen moet worden. (rekenmuurtje)
• Zwakke rekenaars in de groepen 3, 4 en 5 tenminste een uur nodig hebben om niet achterop te raken. 

Tips voor elkaar...