Module 3: Hoe kom jij aan geld?

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1-4

Instructions

• Start de les door op de button Start les te klikken
• De link Printen biedt mogelijkheid om de slides en notities van de les te printen
• Onder Instructies tref je een overzicht van de module met instructiefilmpjes

Instructions

Module 3 in een overzicht

Welkom 

bij het LEF-lesprogramma

Module 3: Hoe kom jij aan geld?

• Schrijf je naam op een naamsticker of naambordje. Plak de sticker op.
• Geef de studenten bij binnenkomst allemaal een blanco naamsticker of naambordje.
  
• Vraag de studenten hun naam erop te schrijven en in geval van een sticker deze op te plakken.
  

Introductie

Vorm: Plenaire inleiding, vraag over spaardoel en uitleg over vandaag. 

Duur: 5 minuten

Laatste les

Vandaag de laatste les:

• Module 1: Hoe krijg jij jouw geldzaken op orde? 
• Module 2: Hoe geef jij jouw geld uit?
  
• Module 3: Hoe kom jij aan geld?

Vertel: 

De introductie bestaat uit een plenaire inleiding, vraag over jullie spaardoel en voornemens en uitleg over wat er vandaag aan bod komt.

Vandaag is de derde module aan de beurt: Hoe kom je aan je geld?

Hoe gaat het met jouw spaardoel?

😒🙁😐🙂😃

1. Vraag iedereen om hun spaardoelen uit module 1 erbij te pakken (dit was de foto opdracht in het onderdeel 'Financiële voornemens').
2. Hoe gaat het met de spaardoelen? Zijn de studenten al dichter bij hun doel gekomen?
3. Nodig iedereen uit om de poll vraag in te vullen en vraag een aantal studenten hier iets over te vertellen.

Wat doe jij anders
of waar denk je anders over?

1. Vraag de studenten of ze sinds de vorige modules iets anders zijn gaan doen of anders zijn gaan denken over hun financiën.

Tip: pak je aantekeningen van de antwoorden in de afsluiting van module 1 en 2 erbij om hierop terug te kunnen pakken.

Deze LEF les

Vandaag de laatste les:

• Bijbaan
  
• De door jullie gekozen keuze onderwerpen
• Gouden tips
  
• Terugblik

1. Licht kort toe wat de onderwerpen van vandaag zijn.
2. Vertel welke keuze onderwerpen tijdens de vorige les in de top 3 stonden.
3. Vertel dat jullie vandaag twee onderwerpen gaan behandelen en als er tijd over is kan nog een derde onderwerp aan bod komen.
4. Let op: Na het onderdeel 'Bijbaan' vind je een scherm met alle keuze onderwerpen waarop je kunt klikken om het betreffende onderwerp te openen.

Hoe kom jij aan geld?

1. Vraag de studenten hoe zij aan geld komen.
2. Bespreek de antwoorden.
3. Maak een bruggetje naar het volgende onderdeel: Bijbaan.

Bijbaan

Heb jij een bijbaan?

Vorm: Filmpje, vragen over de situatie nu en over 5 jaar, filmpje mbo-studenten (door Emma Mouthaan)

Duur: 15 minuten

Leerdoelen:

• De studenten weten welke factoren van invloed zijn op de hoogte van een salaris.
• De studenten kunnen een realistische inschatting maken van hun toekomstige inkomen.

1. Laat het filmpje van Weeff zien. Hierin wordt aan verschillende jongeren gevraagd of ze een bijbaan hebben.

Heb jij een bijbaan?

Ja

Nee

1. Nodig iedereen uit om de poll vraag in te vullen.
2. Optie: Vraag een aantal studenten hier iets over te vertellen.

Hoeveel uur werk je per week
gemiddeld?

0 -4

4 - 8

8 - 12

meer dan 12

1. Nodig iedereen uit om de poll vraag in te vullen.
2. Optie: Vraag een aantal studenten hier iets over te vertellen.

Waarom heb je
een bijbaan?

Voorbeelden: 

• Geld te verdienen
• Financiële zekerheid/ sparen
• Sociaal ergens bij willen horen
• Eigenwaarde

Welk inkomen levert dat je (netto)
per maand op?

€ 0,-

Tussen de € 0,- en € 100,-

Tussen de € 100,- en € 250,-

Tussen de € 250,- en € 500,-

Meer dan € 500,-

1. Nodig iedereen uit om de poll vraag in te vullen.
2. Optie: Vraag een aantal studenten hier iets over te vertellen.

Welke factoren hebben
invloed op de hoogte
van je salaris?

1. Nodig iedereen uit de vraag te beantwoorden.
2. Vul eventueel aan:

• Opleiding
• Sector
• Persoonlijkheid
• Etc.

Hoe blij ben jij met wat je verdient?

010

1. Wat vinden de studenten van wat zij verdienen? Vraag de studenten om hun loon een cijfer te geven (1 = totaal niet blij 10= heel blij)
2. Vraag een aantal studenten om een toelichting.

Financiële toekomst

1. Laat het filmpje zien. Dit filmpje is speciaal voor LEF gemaakt door Emma Mouthaan (Finfluencer).
   Ze vraagt aan studenten naar hoe zij denken dat hun financiële toekomst eruit ziet.

Wat denk je over 5 jaar netto per
maand te verdienen?

€ 0,-

Tussen de € 0,- en € 500,-

Tussen de € 500,- en € 1000,-

Tussen de € 1000,- en € 1500,-

Tussen de € 1500,- en € 2000,-

Tussen de € 2000,- en € 2500,-

Tussen de € 2500,- en € 3000,-

Meer dan € 3000,-

Stel de vraag: Hoeveel denk je dat je over 5 jaar verdient?

Zoek uit of dit een goede inschatting is.

De volgende vragen kunnen je daarbij helpen:

- Hoe oud ben je over 5 jaar?

- Heb je je opleiding afgerond?

- Waar werk je?

- Wat voor werk doe je?

Je kan ook op internet zoeken naar:

- https://www.beroepeninbeeld.nl

- https://www.loonwijzer.nl

Salaris over 5 jaar

Hoeveel denk je dat je over 5 jaar verdient?

Zoek uit of je inschatting een goede inschatting is.

Je kan ook op internet zoeken naar:

- https://www.loonwijzer.nl

Tip!

De volgende vragen kunnen je daarbij helpen:

- Hoe oud ben je over 5 jaar?

- Heb je je opleiding afgerond?

- Waar werk je?

- Wat voor werk doe je?

Startsalaris per bedrijfstak

Ga naar https://www.tempo-team.nl/sollicitatie/salarisindicatie voor een overzicht van salaris per beroep

1. Stel de vraag: Hoeveel denk je dat je over 5 jaar verdient?
2. Klik op 'Toon bij leerling' zodat ze de links kunnen openen.
3. Laat iedereen zelf opzoeken of hun inschatting realistisch is. 
4. Bekijk samen het overzicht (via de link achter het oogje).

Jouw inkomsten over 5 jaar

Klopte jouw inschatting?

1. Geef één student het woord door aan het rad te draaien. 

Criminaliteit & fraude

Beleggen, sparen en crypto

Geld (uit)lenen:
Wat kost het?

Contracten lezen: 

Wat zijn jouw rechten?

Belastingen, loonheffingen en heffingskorting

Bijna 18: 

Wat nu?

Zelfstandig ondernemen

Keuze-onderwerpen

1. Klik op het keuze onderwerp dat tijdens de vorige les veel stemmen kreeg.