Les 2. rekendidactiek - 4.2 2022

• Rekenen
• MBO
• Studiejaar 2

Les 2. Rekendidactiek - voorbereidend rekenen

OA - jaar 2 - dida - rekenen

Binnen 1 minuut zonder te praten..........

Ga staan op volgorde van: 

Hoeveel huisdieren heb je? Links het minst, rechts het meest

Hoe ver weg woon je van school?

Hoeveel zwemdiploma's heb je?

Vandaag

• Startopdracht
• Theorie
• Pauze - rekenactiviteit groepje 
• Aan de slag: werkblad en activiteit (opdracht in Teams)
• Afronding

Doelen

Aan het eind van de les kun je uitleggen:

• Welke betekenissen we kunnen onderscheiden aan een getal;
• Uit welke onderdelen getalbegrip bestaat;
• Uit welke fasen de telontwikkeling bestaat (en dit herkennen).

1. Rekenen in ontwikkeling 

2. Voorbereid rekenen 

3. Aanvankelijk rekenen

4. Aanvankelijk rekenen

5. Voortgezet rekenen 

6. Themaweek

7. Voortgezet rekenen

8. Dyscalculie

Even opfrissen... terug naar les 1.. wissel uit!

• Verschil traditioneel rekenen en realistisch rekenen
• Verschil incidenteel en intentioneel rekenen 
• Ga op zoek naar informatie over de telontwikkeling. Uit welke fasen bestaat deze? Geef een praktijkvoorbeeld (komt straks aan bod)

2 - 4 jaar: peuterleeftijd

4 - 6 jaar: groep 1/2

6 - 7 jaar: gr 3 en uitloop gr4

7 - 12 jaar: gr 4 - gr 12

Functionele gecijferdheid ontwikkelt zich verder... 

Ontluikende gecijferdheid

Ontluikende gecijferdheid wordt getalbegrip

Beginnende gecijferdheid

Wat vind jij belangrijk in de begeleiding van het rekenspel bij kleuters?

03:20

Welke tips heb je gekregen in de begeleiding van het spel?

Kinderen leren door... 

• Bij de ander te kijken 
• Voordoen, nadoen en spel
• Later gaan ze leren volgens methoden 

Ontwikkeling van getalbegrip bij kleuters

Getalbegrip (voorbereidende rekenvaardigheid).

Goed getalbegrip: getallen hebben meerdere betekenissen en functies.

Betekenissen getal

• Aantal-aspect: bouwsel van 7 blokken
  
• Rangorde-aspect: het telgetal, zoals de zevende knikker (eerste, tweede, derde enz.)
  
• Meet-aspect: een strook van 7 staafjes lang (25 meter, 5 km, enz.)
  
• Reken-aspect: 3 erbij 4 is 7
  
• Coderings-aspect: getal als naam. huisnummer 7
  

Deelaspecten van getalbegrip

Kennis

• Kennis van begrippen (rekentaal)
• Kennis van reken- en cijfersymbolen 

---> herkennen, uitspreken en schrijven t/m 20

Vaardigheden

• Tellen in 7 fasen 

Inzicht (volgende week!)

• Conserveren
• Classificeren
• Seriatie
• Één-één-correspondentie

Hier gaan we in les 3 dieper op in. 

Tekst over leren tellen 

Hoe telt Rikash?

Akoestisch tellen

Hoe telt Rikash nu?
Wat is het verschil met het tellen in het fragment ‘Dropjes tellen’? Hoe zou dat komen?

Niet tellen (fase 7)

Leg op volgorde

7 fasen in de telontwikkeling. Probeer de juiste volgorde neer te leggen. Werk in tweetallen. 

Geplastificeerde fasen, vind je in de materialen kast in de docentenwerkplek. 

Vaardigheden  telontwikkeling in 7 fasen

1. Fase 1. Subiteren (het herkennen van kleine hoeveelheden in één oogopslag)
2. Fase 2. Akoestisch tellen (opzeggen willekeurige getallenrijen) - geluidsfragment Siem - 3 jr
3. Fase 3. Synchroon tellen (hardop tellen & aanwijzen voorwerpen gebeurt tegelijkertijd) - 4 jr 
4. Fase 4. Geordend tellen (voorwerpen ordenen tijdens het tellen, paarsgewijs tellen) - 'structurerend tellen' 4-5 jr
5. Fase 5. Resultatief tellen (beginnend met de 1, alle voorwerpen maar één keer tellen en de juiste hoeveelheid kunnen noemen op het eind) - 5 j
6. Fase 6. Resultatief, verkort tellen (direct 4 en daarna doortellen) - 5,5 jr
7. Fase 7. Niet tellen (direct herkennen van hoeveelheden tot 10, vanaf groep 3 direct automatiseren tot 20) - 6jr

Actieve werkvorm / Energizer van..... 

Opdracht 1. Getalbegrip bij kleuters

• Zie werkblad: vul de schema's in
• Tijd: 15 minuten
• Fluisterend overleggen / vraag stellen klasgenoot
• Klaar: verder lezen / samenvatten / rekenactiviteit bedenken

Opdracht 2. Aan de slag!

Bedenk buiten in groepjes een korte en speelse rekenactiviteit.

Bedenk goed wat het doel is van de activiteit en of alle kinderen actief zijn.

Je mag van alles gebruiken.

Pittenzakken, stoepkrijt, pionnen, dobbelstenen...  enzovoort! 

Pitch je binnen 1 minuut je lesidee met je groepje

Delen maar

Laat je activiteit zien aan elkaar.

Pitch kort het doel en de uitvoering. Wat leren de kinderen?

Heb je een tip of top voor een ander tweetal?

Afronding

Zestig seconden post-it!

Schrijf de essentie op van wat je hebt onthouden van deze les. Daarna plak je de post-it op de muur. Geef daarbij een inschatting. Heb je veel onthouden? Hang je 'm hoog. Is dit helemaal niet het geval? Hang je 'm laag of lager.

  

ALVAST EEN HELE FIJNE VAKANTIE!!!!