methodisch werken les 1

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

welkom bij methodisch werken

wat gaan we doen vandaag..

6e uur: 

- opdracht en periode planning bespreken. (10min)

- theorie bespreken kinderparticipatie en inspraak (15 min)

- naar de praktijk: casus verwerken (10 min)

- evaluatie (5 min)

7e uur: 

- uitleg hoe je kunt starten met de opdracht (5 min)

- zelfstandig/groepjes werken (35 min)

dit gaan we deze periode doen..

• periode planning!( Deze staat ook in het kanaal van meth. werken in Teams)
• de opdracht: inspraak van kinderen
  

Op welke manieren heb jij te maken gehad met inspraak bij kinderen? Kun je voorbeelden bedenken uit je basisschooltijd? Of tijdens stage?

thema: kinderparticipatie

• participatie = actief ergens aan deelnemen
• inspraak is een middel om participatie te bevorderen 

Wat betekent het woord participatie: actief deelnemen. Inspraak is een manier om participatie te bevorderen.  

Is inspraak bij kinderen belangrijk vind je? Ze moeten toch gewoon luisteren naar ouders/opvoeders?

Inspraak is belangrijk omdat..

1. Als je zelf kunt kiezen voel je je meer verantwoordelijk​ 
2. Maakt betrokken​ 
3. Het is een recht van het kind: met de ondertekening van het VN-verdrag in 1994 in Nederland kregen kinderen het recht op informatie, participatie en bescherming. (is bij bijv. Scheiding of jeugdzorg ook van belang)

casus...

Danielle heeft een activiteit bedacht voor de BSO waar ze werkt. Ze houdt zelf erg van bloemen en heeft daarom bedacht dat ze onderweg van school naar de BSO wilde  bloemen in de berm zouden plukken om er vervolgens een bloemstukje van te maken. De kinderen hadden wel een lange schooldag. Er was daardoor beperkt tijd. Danielle besluit dat het eet/drinkmoment daarom vandaag ingekort moet worden. Die middag merkt Danielle dat ze enige stress heeft. De kinderen zijn druk en uitgelaten. Ze heeft het gevoel dat ze de enige is die bezig is met bloemen plukken en bloemschikken. Wat het extra lastig maakt is dat ze maar 1 knipschaartje heeft om de bloemen te knippen. Op enig moment roept ze uit: Wat is dit toch, waarom werken jullie niet gewoon mee? De kinderen reageren geirriteerd. Pim zegt: ik ben moe en ik vind bloemschikken voor meisjes!

Op welke manier had Danielle de kinderen meer verantwoordelijkheid kunnen geven over de middag?

kind laten kiezen

Hoe had Danielle de betrokkenheid van de kinderen kunnen vergroten?

wensen en behoeften van de kinderen in het oog houden, hen serieus nemen.: kortom inspraak geven

wat zijn de kaders: waarover hebben de kinderen wel iets te zeggen en waarover niet? ​ 

Andere deelnemers, wie beslissen mee?​ 

Keuzemogelijkheden (bedenk:iets dat je niet weet, kun je ook niet willen)​ 

Informatie over consequenties. (bijv. Als je dit uitje kiest, dan kunnen we niet dat andere uitje doen.) 

evaluatie: als jij aan een nieuwe collega op het werk het zou moeten uitleggen wat kinderparticipatie en inspraak met elkaar te maken hebben. Wat zou je dan zeggen?

Dit ga je het 2e uur doen:

1. Individueel: vragenlijst invullen (punt 1 opdracht)
2. bespreek de vragenlijst en jouw mening met een ander tweetal (zie de lijst met groepjes) 
3. maak in teams een chatgroep aan met jouw groepsgenoot en een ander groepje en bespreek de vragenlijst. 
4. maak van dit gesprek een verslag. Dit is punt 1 en 2 van de opdracht en zet je voor volgende week op ITSL!