Beroepsoriëntatie - Ouderen-en Jeugdzorg

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

 Beroepsoriëntatie

Ouderenzorg en Jeugdzorg

Klassen: 
Datum: 

Deel 1 

 4 lesuren (4x45 min)  

Deel 1; 90 minuten

Raadsels

Raadsel 1: 

Een cowboy rijdt een stadje in op Vrijdag. Hij blijft drie dagen en vertrekt weer op Vrijdag. Hoe kan dat?

Raadsel 2: 

Een jongen viel van een dertig meter hoge ladder, maar raakte niet gewond. 

Hoe kan dat?

Oplossing raadsel

Antwoord raadsel 1: Zijn paard heet Vrijdag.

Antwoord raadsel 2: Hij viel van de onderste trede.

Programma deel 1 

1. AWR 

2. Terugblik op vorige week en eindopdracht

3. Lesdoelen

4. Theorie Ouderenzorg

5. Aan de slag

6.  Afsluiting - lesdoelen check 

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Terugblik vorige les

Terugblik- Beroepsoriëntatie eindopdracht 

Checklist: 

• Je geeft over de eindopdracht aan welke vorm (presentatie/vlog/ verslag) je kiest en met wie je samenwerkt (2/3 tallen).  Let op! De reflectie schrijf je alleen.
• Weet jij het nog?

1. Deadline feedback op de eindopdracht = 
2. Deadline voor het inleveren van de eindopdracht =
3. Je levert deze opdracht in via it's learning. 

Zijn hier nog vragen over???? 

Lesdoelen deze week 

Aan het einde van deze les kun jij: 

- Benoemen in eigen woorden wat de ouderenzorg inhoud (doel, ondersteuning) 

- Uitleggen welke veranderingen er binnen de ontwikkelgebieden plaats vinden bij ouderen.

- Toelichten wat dementie inhoud.

Theoretische gedeelte

        Maak

        voor

       jezelf 

aantekeningen

Bijv: mindmap!

Ouderenzorg

Aan de hand van deze afbeelding voorkennis checken. En in gesprek gaan... Wat is hun beeld van een oudere?
Wanneer ben je een oudere?
Waar hebben oudere mensen moeite mee?

Ouderenzorg

Pak je boek Boom Professional Maatschappelijke Zorg erbij.

Ga naar thema 2.1 en lees het stuk over ouderenzorg.

Noteer voor jezelf:

- Wat houdt ouderenzorg in?

- Welk doel heeft de ouderenzorg? En wat lees je hier terug als je denk aan de Geschiedenis van MZ vanaf 2005?

-Welke ondersteuning hebben de cliënten in de ouderenzorg nodig?

Geriatrie 

Geriatrie: diagnostiek en behandeling van oudere mensen met ingewikkelde ziekteproblemen. Het gaat om ziektebeelden die veroorzaakt worden door veroudering, of die sterk door veroudering beïnvloed worden. Hieronder een korte omschrijving van de ontwikkelgebieden.

Lichamelijke ontwikkeling
x Motoriek gaat achteruit (langzamer en stijver)
x Werking zintuigen gaat achteruit (horen, zien)
x Verminderde Oestrogeen (vrouwen) botontkalking (osteoporose)

Seksuele ontwikkeling 

x Verliefdheden komen nog steeds voor
x Seksuele activiteit, wordt vaak minder

Ouderdom - veranderingen

Emotionele ontwikkeling/ sociale ontwikkeling

x Afscheid en rouw

x Eenzaamheid (sociale en emotionele eenzaamheid) 

x Vrijwilligerswerk

Cognitieve ontwikkeling

x Aanleren van nieuwe vaardigheden kan! Maar kost meer tijd!

x Geheugen: kost meer tijd informatie op te slaan, meer tijd om informatie te vinden, meer moeite twee dingen tegelijk te doen

Ouderenzorg en Dementie

Dementie is de naam voor een combinatie van symptomen (een syndroom) waarbij de
verwerking van de informatie in de hersenen is verstoord.

Dementie is een verzamelnaam voor ruim vijftig ziektes.

De meest voorkomende vorm van dementie is de ziekte van Alzheimer.

Dementie is een progressieve ziekte. Diagnose wordt gesteld bij:
- Geheugenstoornissen 
- Verminderd vermogen om nieuwe informatie te leren of te herrineren 
- Één of meer van de volgende cognitieve stoornissen: Afasie, Apraxie, Agnosie, stoornis in uitvoerende functies. 

- 1 op de 5 ouderen krijgt dementie.

Filmfragment

We bekijken een filmfragment over een jong dementerende man en zijn gezin. Kijkvragen:

- Dementie is een progressieve ziekte. Kun jij dit uitleggen?

- Heb jij wel eens te maken gehad met dementie in jouw omgeving?

- Wat vond je van het filmfragment?

- Zou je in de ouderenzorg willen werken?

Lesdoelen check

Iedereen benoemd 1 woord wat hij zij geleerd heeft tijdens deze les.

Iedereen benoemd 1 woord over hoe zij de les heeft ervaren.

In beide gevallen mag elk woord. maar 1 keer worden gebruikt!

In deel 2 van deze les gaan we in op de jeugdzorg!

Deel 2

4 lesuren (3x 45 min)

Programma deel 2 

1. AWR 

2. Terugblik deel 1

3. Lesdoel

4. Theorie Jeugdzorg 
5. Aan de slag

6. Ruimte om te werken aan de eindopdracht

7.  Afsluiting - lesdoelen check 

4x 45 min = 3 klokuren 

1. AWR  (start 10 min) 

2. Terugblik op vorige week (15-20 min) 
3. Terugblik-+ herhaling eindopdracht beroepsoriëntatie /vragen (10-15 min) 
3. Lesdoelen deze week versus deel 1 (5 min)  = totaal 45 min 

4. Leeractiviteiten- thema's centraal (5 min)

5. Korte theorie (begrippen + kwetsbaarheid) (15 min) 

6. Leeractiviteit (60 min) 
Nabespreken leeractiviteit -10 min 
Totaal - 90

8. Korte theorie begrippen (15 min)
9. Vragenrondje (10 min) 

9. Afsluiting (lesdoelen check) - 20 min 

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Terugblik deel 1

Lesdoelen

Aan het einde van deze les kun jij: 

- Uitleggen wat jeugd- en opvoedhulp, jeugdbescherming en jeugdreclassering is.

- 

Theoretische gedeelte

Geef bij elke periode een ander groepje het woord en laat hen vertellen wat ze hebben genoteerd en behandel aan de hand daarvan de theorie op de volgende slides!

Jeugdzorg

Jeugdzorg zorgt ervoor dat kinderen en jongeren in een veilige omgeving kunnen opgroeien.

Wanneer het thuis niet goed gaat biedt jeugdzorg hulp aan kinderen, jongeren en ouders. 

Deze hulp kan thuis worden gegeven of in een instelling. 

De hulp kan kort zijn of lang, individueel of als gezin. 

De hulp wordt meestal vrijwillig aangeboden maar het kan voorkomen dat de kinderrechter besluit dat gedwongen hulp nodig is.

Jeugdzorg

 Binnen jeugdzorg kun je te maken krijgen met drie verschillende soorten vormen.

Jeugd- en opvoedhulp

 opvoedproblemen, psychische problemen en/of een verstandelijke beperking waarbij hulp nodig is.

Jeugdbescherming

Wanneer ouders niet in staat zijn om hun kind in een veilige omgeving te laten opgroeien kan jeugdbescherming nodig zijn. Jeugdbescherming wordt opgelegd door een rechter als blijkt dat vrijwillige hulp niet wordt geaccepteerd of niet werkt. 

Zoek op: wat betekent OTS, uithuisplaatsing, pleeggezin.

Jeugdzorg

Jeugdreclassering

Wanneer een kind tussen de twaalf en achttien jaar oud in aanraking komt met de politie dan kan er door de kinderrechter jeugdreclassering worden opgelegd. Bij jeugdreclassering wordt het kind geholpen, begeleid en gecontroleerd om het gedrag te veranderen en herhaling te voorkomen.

Problemen in de ontwikkeling

Wij gaan nu inzoomen op wanneer een ontwikkeling/gedrag niet normaal is. 

Wanneer de ontwikkeling van een kind achterblijft of anders verloopt dan verwacht, kan de oorzaak zowel binnen als buiten het kind liggen.

• Binnenuit = bijvoorbeeld verstandelijke beperking
• Buitenaf = bijvoorbeeld problemen in het gezin.

Ontwikkelingsproblemen zijn vaak te voorspellen vanuit risicofactoren!

• Wat zijn voorbeelden van risicofactoren?

Voorbeelden risicofactoren

Je hebt aardig wat voorbeelden benoemd. Goed gedaan!

Welke risicofactoren zijn er?

• Kindgebonden risicofactoren: Laag geboortegewicht, vroeggeboorte, kind van ongewenst geslacht, een beperking, veelvuldig ziek zijn, moeilijk temperament.

• Ouder- en/of gezinsrisicofactoren: Negatieve jeugdervaring, moeizame start in rol van ouder, gebrek aan kennis, jonge ouder, psychisch problemen bij de ouders, verslavingsproblemen, huwelijksproblemen, echtscheiding, verwaarlozing mishandeling, ingrijpende levensgebeurtenissen, financiële situatie.

• Omgevings- risicofactoren: Werkloosheid, armoede, weinig opleiding, slechte huisvesting, ontbreken van informele of formele steun.

Probleemgedrag versus gedragsstoornis

Probleemgedrag:

Ieder mens wordt wel eens flink boos. Ook een keer agressief reageren, wil nog niet zeggen dat iemand probleemgedrag vertoont. We spreken van gedragsproblemen als iemand een langdurig patroon laat zien van negatief, opstandig of driftig gedrag of gedrag dat tegen de normen ingaat, zoals vechten, stelen en liegen. Gedragsproblemen zijn niet aangeboren, maar worden veroorzaakt door de omstandigheden.

• Een gedragsprobleem is niet iets wat je hebt meegekregen toen je geboren werd, maar heb je gekregen.
  

Gedragsstoornis:

Een gedragsstoornis is aangeboren en niet te genezen: iemand vertoont gedrag dat voortkomt uit een aandoening, zoals autisme, ADHD, ODD, ADD of een persoonlijkheidsstoornis.

• Bij een gedragsstoornis is wetenschappelijk (via onderzoek) aan te tonen dat een kind anders functioneert dan de meeste andere kinderen.
• Vaak kan je handvaten geven om er mee om te gaan. Deze vindt je onder andere in het DSM 5

Betekenis begrippen

Ongewenst gedrag

Handelingen (van een groep of) van een individu, gericht tegen een persoon die deze handelingen als bedreigend, vernederend of intimiderend ervaart. Dit hoeft niet structureel plaats te vinden. En kan eenmalig zijn.

Gedragsprobleem

Gedragsproblemen zijn de ongewenste gedragingen die voor de omgeving of het kind zelf storend zijn. Hieronder valt bijvoorbeeld agressief, driftig of ongehoorzaam gedrag. Ook vernielzucht of pestgedrag horen hierbij. Door die problemen verloopt nu de ontwikkeling minder goed. Het probleem is vaak aan de situatie gebonden.

Gedragsstoornis

Als het probleemgedrag langer dan zes maanden duurt, kan er sprake zijn van een gedragsstoornis.

Bij een gedragsstoornis komen de symptomen in bepaalde combinaties voor, die ook in de DSM-V zijn beschreven.

Aan de slag

Zoek op en zorg dat je in je eigen woorden kunt vertellen wat de onderstaande stoornissen inhouden:

• Autisme, 
• ADHD, 
• ODD en
• ADD.

Met elkaar bespreken we het na!

Tijd over: Eindopdracht

Je kunt nu verder werken aan de eindopdracht!

Lesdoelen check

Maak een mindmap of noteer in de padlet/ mentimeter wat je deze les hebt geleerd!

Wat lijkt jou leuk aan het werken in de jeugdzorg?

Wat lijkt jou moeilijk aan het werken in de jeugdzorg?

Afsluiting

Bedankt voor jullie aandacht!  

Nog vragen?