Mentorles 2 juni
1 / 16
La durée de la leçon est: 45 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat draagt bij aan een goede voorbereiding van een toetsweek?
Slide 3 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Ik verdeel de toetsstof in kleinere delen om me zo goed voor te bereiden
Ja
Nee
Slide 4 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Op welke manier deel jij je taken in bij de voorbereiding van toetsen?
Slide 5 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Ik beloon mijzelf regelmatig als ik een taak heb voltooid.
Ja, meestal
Ja, soms
Nee, bedankt voor de tip
Nee, werkt niet voor mij
Slide 6 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Hoe zorg jij ervoor dat je niet wordt afgeleid tijdens studeren?
Slide 7 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Heb je al een planning gemaakt ter voorbereiding op de toetsweek?
A
ja, en helemaal klaar!
B
ja, maar nog niet helemaal af.
C
nee, maar ga ik wel nog doen.
D
nee, en ga ik ook niet doen.
Slide 8 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 9 - Diapositive
Zet als docent een stopwatch. Geef de instructie dat leerlingen hun vinger moeten opsteken als ze denken dat precies 1 minuut voorbij is. Sommige leerlingen zullen eerder hun vinger opsteken, andere later. Deel met elkaar dat tijd moeilijk in te schatten is. Tijd kan immers voorbij vliegen of juist heel lang duren. Plannen en inschatten van tijd is daarom lastig
Slide 10 - Diapositive
Het blijkt dat mensen zichzelf overschatten als ze zichzelf een tijd geven hoe lang ze nodig hebben, maar als ze dit voor een willekeurig persoon zouden inschatten ze dit beter doen.
Bespreek met de klas wat het verschil is tussen overschatten en onderschatten
Slide 11 - Diapositive
Het blijkt dat mensen zichzelf overschatten als ze zichzelf een tijd geven hoe lang ze nodig hebben, maar als ze dit voor een willekeurig persoon zouden inschatten ze dit beter doen.
Bespreek met de klas wat het verschil is tussen overschatten en onderschatten
Slide 12 - Diapositive
Het blijkt dat mensen zichzelf overschatten als ze zichzelf een tijd geven hoe lang ze nodig hebben, maar als ze dit voor een willekeurig persoon zouden inschatten ze dit beter doen.
Bespreek met de klas wat het verschil is tussen overschatten en onderschatten
Voor welk vak ga je extra veel leren?
Slide 13 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Staan al je toetsen erin? Weet je al je leerstof?
Weet je hoe je moet leren voor elk vak?
Is er iets waarvan je niet weer hoe je het aan moet pakken.
Stel je vraag.
Weet je hoe je moet leren voor elk vak?
Is er iets waarvan je niet weer hoe je het aan moet pakken.
Stel je vraag.
Slide 14 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Ik heb nog behoefte aan een mentorgesprekje
A
JA!!!!
B
nee
Slide 15 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Upload een foto van je planner!
Slide 16 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
