Les 6 - 4 havo

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom!

Als de timer is afgelopen heb je...

• Tas op de grond
• Leer- en opdrachtenboek op tafel
• Telefoon in je tas of telefoontas

Leg je telefoon weg (diep in je tas / telefoontas)

Titel kaart? Wat hebben deze landen met elkaar gemeen?

Frankrijk                             

Congo-Kinshasa

Canada

Madagaskar

Ivoorkust

Kameroen

Burkina Faso

Niger

Senegal

Mali

Belgie

Tsjaad

Guinee

Rwanda

Haiti

Burundi

Benin

Zwitserland

Togo

Centraal-Afrikaanse Republiek

Congo-Brazzaville

Gabon

Comoren

Uquatoriaal-Guinea

Djibouti

Luxemburg

Vanuatu

Jersey

Seychellen

Guernsey

Monaco

= lijst van landen waar Frans een officiële taal is

Begrippenkennis  

Zet op je antwoordblad de nummers 1 t/m 10 onder elkaar.

Begrippen komen uit hoofdstuk 1.1 t/m 1.4

1. Begrip?

De waarde van alle goederen en diensten die door binnen- en buitenlandse ondernemingen en personen in een land in een jaar worden geproduceerd gedeeld door het aantal inwoners. 

2. Begrip?

Redenen om in een gebied te vestigen

3. Begrip?

De verspreiding van een ruimtelijk verschijnsel - bijvoorbeeld een cultuurelement -  vanuit een kerngebied.

4. Begrip?

De hoeveelheid goederen of diensten die je in een land voor een dollar kunt kopen.

5. Begrip?

Het niet kunnen lezen en schrijven. 

6. Begrip?

De manier waarop de bevolking over een gebied is verdeeld

7. Begrip?

Maatstaf samengesteld uit de koopkracht, alfabetiseringsgraad en de levensverwachting en gebruikt om de maatschappelijke ontwikkeling vast te stellen.

9. Begrip?

Gemiddeld aantal inwoners per vierkante kilometer.

10. Begrip?

De indeling van de wereld in centrum, semiperiferie en periferie.

Bespreken begrippen

1. Begrip?

De waarde van alle goederen en diensten die door binnen- en buitenlandse ondernemingen en personen in een land in een jaar worden geproduceerd gedeeld door het aantal inwoners. 

• BBP

2. Begrip?

Redenen om in een gebied te vestigen

• pullfactor

3. Begrip?

De verspreiding van een ruimtelijk verschijnsel - bijvoorbeeld een cultuurelement -  vanuit een kerngebied.

• Diffusie

4. Begrip?

De hoeveelheid goederen of diensten die je in een land voor een dollar kunt kopen.

• Koopkracht

5. Begrip?

Het niet kunnen lezen en schrijven. 

• Analfabetisme

6. Begrip?

De manier waarop de bevolking over een gebied is verdeeld

• Bevolkingsspreiding

7. Begrip?

Maatstaf samengesteld uit de koopkracht, alfabetiseringsgraad en de levensverwachting en gebruikt om de maatschappelijke ontwikkeling vast te stellen.

• VN-ontwikkelingsindex

8. Begrip?

Grote en ongewenste verschillen in welvaart en ontwikkelingskansen tussen de verschillende groepen van de bevolking. 

• Sociale ongelijkheid

9. Begrip?

Gemiddeld aantal inwoners per vierkante kilometer.

• Bevolkingsdichtheid

10. Begrip?

De indeling van de wereld in centrum, semiperiferie en periferie.

• Wereldsysteem

Nu toepassen: startopdracht

Startopdracht

• Wat?  Maken stencil startopdracht
• Klaar? Samenvatten 1.4

Bespreken startopdracht 

Herhalingsvragen

1. Leg het verschil uit tussen de formele- en informele sector.
2. Leg het verschil tussen bevolkingsspreiding- en dichtheid uit.
3. Wat kan je met het push- en pullmodel beschrijven en verklaren?
4. Uit welke drie groepen bestaat cultuurelementen? Geef voorbeelden.
5. Leg met het begrip diffusie uit hoe de cultuurkaart van de wereld verandert.
6. Wat is het verschil tussen welzijn en welvaart?
7. Wat is het verschil tussen BBP en BNP?
8. Noem een probleem van het meten van welvaart? Wat is het nadeel? 
9. Leg het verschil tussen sociale- en regionale ongelijkheid uit.
10. Geef drie verklaringen voor de mondiale ongelijke spreiding van de bevolking. 

Programma:

1.Patronen: economische wereldkaart

2. Patronen: bevolkingsspreiding

3. Patronen: de culturele wereldkaart

4. samenhang: ontwikkeling en economie

5. Samenhang: ontwikkeling en bevolkingsgroei

6. Samenhang: ontwikkeling en verstedelijking

7. Grens tussen arm en rijk

8. Relaties: handel en investeringen

9. Relaties: bevolking en migratie

H1. Wereld: wereldbeeld

https://classroom.google.com/c/MTM5Mjk0ODk1OTE0

Huiswerk bespreken: 

H1.4: opdr. 1,2,5 + examentraining opgave 1.

§1.5

• Op welke twee manieren vindt bevolkingsgroei plaats?

• Waarom hebben armere landen een hoger geboortecijfer dan rijkere landen?

• Welk verband bestaat er tussen welvaart en demografische ontwikkeling van landen? 

Theorie §5

Samenhang: ontwikkeling en demografie 

Op welke twee manieren vindt bevolkingsgroei plaats?

Hoe bereken je bevolkingsgroei?

Bevolkingsgroei

Natuurlijk: geboorte - sterfte

Sociaal: immigratie - emigratie

Mondiaal ook sociaal? 

Groei wereldbevolking

1. De groei gaat steeds sneller
2. De groei gaat niet overal even snel

Vruchtbaarheidscijfer: hoe hoe regel?

Vruchtbaarheid

Vruchtbaarheidscijfer daalt

Regel: 

Hoe lager de welvaart, hoe hoger het vruchtbaarheidscijfer en hoe sneller de natuurlijke bevolkingsgroei

Ontwikkeling wereldbevolking

Ontwikkeling wereldbevolking

• Wereldbevolking groeit steeds sneller
• Groei vooral in sterke landen
• Relatieve groei daalt, maar absolute groei neemt nog toe.

Ontwikkeling wereldbevolking

• Wereldbevolking groeit steeds sneller 
• Groei vooral in sterke landen
• Relatieve groei daalt, maar absolute groei neemt nog toe.

Ontwikkeling wereldbevolking

1. Wereldbevolking groeit steeds sneller 
2. Groei vooral in sterke landen
3. Relatieve groei daalt, maar absolute groei neemt nog toe.

Verklaring?

1. Snelle daling sterftecijfer
2. Snelle daling sterftecijfer, terwijl vruchtbaarheidcijfer relatief hoog blijft
3. De vruchtbaarheid daalt, maar veel vrouwen in vruchtbare leeftijd

Welk verband is er tussen welvaart en bevolkingsgroei?

Verschillen in bevolkingsgroei

Redenen:

1. Demografisch
2. Onderwijs
3. Religie
4. Cultuur
5. Gezondheidssituatie
6. Armoede

Verwerken & Verdiepen

Even oefenen

Oefenen: welvaart, demografisch transitiemodel

Aan de slag: individueel uitwerken (Zs)

1. Maak 1.5 opdr. 1,4,6

2. Klaar? Maken Examentraining: patronen, Turkije en Indonesië opgave 2