7.1 De verlichting
7.1
De verlichting
1 / 10
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4
Cette leçon contient 10 diapositives, avec diapositives de texte.
Éléments de cette leçon
7.1
De verlichting
Slide 1 - Diapositive
Wat gaan we doen vandaag?
Leren hoe rationalisme en optimisme leidden tot verlicht denken.
Leren hoe verlichte denkers dachten over godsdienst, sociale verhoudingen, politiek en economie.
Slide 2 - Diapositive
Rationalisme en optimisme
- “Durf te denken” – Kant
- Misschien is niet alles wat de kerk of de Grieken en Romeinen zeggen waar.
- Door wetenschappelijke revolutie optimisme: mensen zijn niet centrum v.d. schepping, maar kunnen toch veel leren en ontdekken.
- Door rationeel na te denken kan alles opgelost worden.
- (tegenovergestelde van empirisme = kennis door waarneming)
- Rationalisme = met verstand alles begrijpen en verbeteren.
- --> Verlichting.
Slide 3 - Diapositive
Oefenexamenvraag
Gebruik bron 1. Een bewering: De ideeën van Robert Hooke dragen bij aan het ontstaan van de wetenschappelijke revolutie van de zeventiende eeuw en aan het ontstaan van de Verlichting in de achttiende eeuw.
2p Leg beide delen van deze bewering uit.
timer
7:00
Slide 4 - Diapositive
Antwoord oefenexamenvraag
• De ideeën van Robert Hooke dragen bij aan het ontstaan van de wetenschappelijke revolutie, omdat hij uitdraagt dat wetenschappers onderzoek moeten doen / zelf observaties en experimenten moeten doen.
• De ideeën van Robert Hooke dragen bij aan het ontstaan van de Verlichting, omdat Hooke belang hecht aan rationeel denken / kennisoverdracht stimuleert door zijn ideeën te publiceren.
Slide 5 - Diapositive
Verlichte ideeën
- Renée Descartes: “Ik denk, dus ik besta”
- John Locke: “De mens heeft natuurrechten”
- Jean-Jacques Rousseau: “De regering moet de ‘algemene wil’ uitvoeren”
- Charles de Montesquieu: “Trias politica”
- Spinoza: “God is een klokkenmaker”
Slide 6 - Diapositive
Politiek, sociaal, economisch en cultureel
- Politiek: De overheid moet de rechten van burgers beschermen.
- Economisch: Overheid mag zich niet bemoeien met economie.
- Sociaal: Ieder mens heeft het recht op gelijkheid, veiligheid, vrede en geluk.
- Godsdienst: Alle religies zijn gelijk, want het is niet te bewijzen.
Slide 7 - Diapositive
Kwadrantopdracht verlichting
- Je gaat verschillende bronnen indelen in een kwadrant.
- Je deelt de bronnen in op of deze verlicht of niet-verlicht zijn, en of de maker van de bron schrijft uit eigen belang of algemeen belang.
- Na afloop beantwoord je de vragen waarin je conclusies trekt over het verlicht denken.
- Niet af = terugkomen.
Slide 8 - Diapositive
Oefenexamenvraag
2. Gebruik bron 2.
De achttiende eeuw wordt wel de "Eeuw van de Verlichting" genoemd.
2p Leg uit of deze bron een voorbeeld is van Verlichtingsdenken.
timer
7:00
Slide 9 - Diapositive
Antwoord oefenexamenvraag
Voorbeeld van een juist antwoord is: In de bron wordt het uitbreken van de veepest uitgelegd als een straf van God (en niet als een besmettelijke ziekte), wat niet past bij de wetenschappelijke manier waarop in het rationalisme naar verklaringen van natuurverschijnselen wordt gezocht (en dus niet past bij het Verlichtingsdenken).
