Cette leçon contient 13 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.
La durée de la leçon est: 30 min
Éléments de cette leçon
Vandaag:
Uitleg hoofd- en deelvragen.
Maken hoofd- en deelvragen.
Slide 1 - Diapositive
Hoofd- en deelvragen
Slide 2 - Diapositive
Slide 3 - Vidéo
Een vraagwoord als begin
Een onderzoeksvraag is altijd een open vraag. De vraag kan daarom nooit met een werkwoord beginnen.
Vraagwoorden
7W's = Wie, wat, waar, waarom, waartoe, wanneer en welke
H = Hoe
Slide 4 - Diapositive
Een goede hoofdvraag
De hoofdvraag is één vraag;
De hoofdvraag is helder geformuleerd;
De hoofdvraag is niet met ‘ja’ of ‘nee’ te beantwoorden;
De hoofdvraag is afgebakend;
De hoofdvraag is haalbaar om te onderzoeken;
De hoofdvraag is niet Google-baar.
Slide 5 - Diapositive
Deelvragen
Een hoofdvraag is vaak te groot om in één keer te kunnen beantwoorden. Daarom deel je de hoofdvraag op in een aantal deelvragen (minstens 3).
Door antwoorden te vinden op jouw deelvragen, beantwoord je uiteindelijk ook je hoofdvraag.
Slide 6 - Diapositive
Even oefenen
Stel:
In de Rotterdamse wijk Crooswijk hebben ze veel overlast van hangjongeren. De politie en de gemeente denken dat dit de leefbaarheid van de wijk verslechtert en zijn bang dat de wijk een slechte naam krijgt.
Als onderzoeker weet jij dat je niet zomaar iets kan beweren, maar altijd eerst goed onderzoek moet doen. Bedenk een hoofdvraag.
Slide 7 - Diapositive
Juiste vraag
Wat is de invloed van de overlast van hangjongeren op de leefbaarheid van de Rotterdamse wijk Crooswijk?
Wat zijn mogelijke deelvragen hierbij?
Slide 8 - Diapositive
Mogelijke deelvragen zijn:
1. Wat zijn de mogelijke oorzaken van de overlast van hangjongeren in Crooswijk en hoe kan dit worden aangepakt?
2. Welk effect heeft de overlast op de criminaliteitscijfers in de wijk Crooswijk?
3. Hoe frequent is de overlast van hangjongeren in de wijk Crooswijk?
4. Wat zijn de specifieke vormen van overlast die hangjongeren veroorzaken in de wijk?
Slide 9 - Diapositive
Voorbeeld
We willen onderzoek doen naar wat leerlingen vinden van de gymlessen op school. De volgende hoofdvraag hebben we daarom bedacht:
Vinden leerlingen de gymlessen op school leuk en hoe kunnen we die verder verbeteren?
Slide 10 - Diapositive
Dat kan beter!
Vinden leerlingen de gymlessen op school leuk en hoe kunnen we die verder verbeteren?
Deze hoofdvraag is niet goed. Bespreek hoe je de hoofdvraag beter zou kunnen maken. Houd daarmee rekening met de eisen voor het opstellen van een goede hoofdvraag.
Slide 11 - Diapositive
Mogelijke verbetering
"Hoe beoordelen leerlingen de gymlessen op school en wat zijn mogelijke manieren om deze lessen te verbeteren?"
Slide 12 - Diapositive
Zelf aan de slag!
Bedenk zelf een hoofdvraag en drie deelvragen voor jouw eigen onderzoek.
Voordat je verdergaat... laat eerst de begeleidende docent jouw hoofdvraag en deelvragen goedkeuren!
Wij gebruiken cookies om jouw gebruikerservaring te verbeteren en persoonlijke content aan te bieden. Door gebruik te maken van LessonUp ga je akkoord met ons cookiebeleid.