Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDG's) en Bedrijven

Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDG's)

Xheilan Salieski

Docent Academie E&L

[e-mail]

Academiejaar: 2023-2024

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je:
1. De 17 SDG's benoemen en relevante doelen kiezen voor je project.
2. De doelstellingen van SDG's beschrijven en koppelen aan organisatieniveaus.
3. Kansen en bedreigingen koppelen aan relevante SDG's met de DESTEP-methode.
 4. SDG's toepassen bij het vijf krachten model van Porter.

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les kunnen verwachten en welke leerdoelen ze zullen bereiken.

Wat weet je al over de Duurzame Ontwikkelingsdoelen van de Verenigde Naties?

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Wat zijn SDG's?

SDG's zijn de Duurzame Ontwikkelingsdoelen van de Verenigde Naties. Er zijn 17 doelen die gericht zijn op het aanpakken van wereldwijde uitdagingen zoals armoede, klimaatverandering en ongelijkheid.

- Doel: beter wereld voor iedereen

- Richtlijnen!

- Opvolger van Milleninum development Goals 2000

-

Introduceer de SDG's en leg uit waarom ze belangrijk zijn voor wereldwijde duurzame ontwikkeling.

Milleninum development Goals 2000

Nieuw: alle landen geldt en dat het bedrijfsleven wordt geacht een belangrijke rol te spelen in de realisatie ervan.

Analyseren van SDG's

Analyseer de 17 SDG's om te bepalen welke doelen het meest relevant zijn voor je project. Kijk naar de doelen die aansluiten bij de problemen die je wilt oplossen of de impact die je wilt maken.

Leg uit hoe studenten de SDG's kunnen analyseren en relevante doelen kunnen selecteren.

Doelstellingen van SDG's

De specifieke doelstellingen van SDG's zijn concrete targets die bijdragen aan de verwezenlijking van de doelen. Koppel deze doelstellingen aan strategisch, tactisch en operationeel niveau binnen een organisatie.

- 17 SDG-doelen zitten 169 targets.

- Targets maken het nog concreter.

Leg uit hoe SDG-doelstellingen op verschillende organisatieniveaus kunnen worden toegepast.

Voorbeeld: doelstellingen van SDG's

• De toegang tot schoon drinkwater en sanitaire voorzieningen is goed geregeld in Nederland.  De focus van deze SDG ligt bij ons op waterkwaliteit en de efficiëntie van watergebruik.
• Target: "Tegen 2030 komen tot een universele en gelijke toegang tot veilig en betaalbaar drinkwater voor iedereen". 
• Target voor Nederlands waterbedrijf?
• Richtlijnen!
• Rapportages! (Link: https://www.sdgnederland.nl/SDG/6-schoon-water-en-sanitair/)

Benadrukken dat het richtlijnen zijn en de wereld zelf ook zoekende is. 2015-2030 agenda; beroepsprofessional mee te maken.

Hiërarchisch organisatiemodel

• Strategisch:  formuleren van langetermijndoelen en strategieën, ontwikkelen van een visie, richting & focus bepalen van organisatie.
  - Lange termijn
  
• Tactisch:  vertalen van de strategische doelen naar specifieke plannen en acties op middellange termijn

• Operationeel: bevindt zich aan de basis en heeft betrekking op de dagelijkse uitvoering van taken en processen.

Voorbeeld SuperMART haha, zie tekst

Voorbeeld: SDG's en organisatiemodel Albert Heijn

• SDG3: Goede gezondheid en welzijn
  Het aanpakken van roken, overgewicht en problematisch alcoholgebruik kan de gezondheid van veel Nederlanders verbeteren.
• Target 3.4 Tegen 2030 de vroegtijdige sterfte gelinkt aan niet-overdraagbare ziekten met een derde inperken via preventie en behandeling, en mentale gezondheid en welzijn bevorderen

Voorbeeld SuperMART haha, zie tekst

Voorbeeld: SDG's en organisatiemodel Albert Heijn

• SDG3: Goede gezondheid en welzijn
  
  
• Strategisch: "Samen beter eten bereikbaar maken. Voor iedereen". Ze doen dit door gezonde voedingskeuzes te bevorderen en hiermee bij te dragen aan de verbetering van de gezondheid en het welzijn van klanten.
  - Het bieden van verse, biologische, uit de streek (lokale) producten

Voorbeeld SuperMART haha, zie tekst

Voorbeeld: SDG's en organisatiemodel Albert Heijn 

• SDG3: Goede gezondheid en welzijn
  
• Tactisch: specifieke maatregelen nemen om gezonde voedingspatronen te bevorderen. Wat doen ze dan?
  - Het promoten van gezonde recepten en maaltijdopties via digitale kanalen en in hun winkel (Marketing afdeling)
  - Het aanbieden van gezonde voedingsetikettering en informatie, zodat klanten weloverwogen keuzes kunnen maken (Productie/inkoop)

Voorbeeld SuperMART haha, zie tekst

Voorbeeld: SDG's en organisatiemodel Albert Heijn 

• SDG3: Goede gezondheid en welzijn
  
  
• Operationeel: de concrete acties op dagelijks niveau
  - Albert Heijn zorgt ervoor dat gezonde voedingsproducten prominent in hun winkels worden getoond en continue worden bijgevuld
  - Het aanbieden van kant en klare en verse maaltijdproducten assortiment (soeppakketen, talloze maaltijdsalades)
  - Personeel omgeschoold die helpt bij het adviseren van gezonde keuzes en uitleg geven van voedselettiketen

Voorbeeld SuperMART haha, zie tekst

Opdracht 1: Relevante SDG voor jullie project

Analyseer de 17 SDG's om te bepalen welke doelen het meest relevant zijn voor je project samen met je ateliergroep.

1. Ieder kiest 1 SDG -doel.

2. Bespreek dit vervolgens samen.  Beschrijf waarom je deze doelen hebt gekozen en wat de mogelijke impact kan zijn. 

3. Tenslotte, samen proberen tot een top 3 te komen en 1 te kiezen

4. Kies vervolgens ook een target die past bij de organisatie van jullie project
Tijd: +/- 10 minuten

Voorbeeld SuperMART haha, zie tekst

Opdracht 2: Koppeling met organisatieniveaus

Koppel de relevante SDG aan strategisch, tactisch en operationeel niveau binnen je project of organisatie. Beschrijf hoe de doelen kunnen worden geïntegreerd in verschillende aspecten van de bedrijfsvoering.

Tip: Teken de afbeelding hiernaast en ga het samen met je
groepje invullen.

Tijd: 10-15 minuten

Voorbeeld SuperMART haha, zie tekst

DESTEP-methode

Gebruik de DESTEP-methode om relevante kansen en bedreigingen te identificeren die verbonden zijn aan de meest relevante SDG's voor je project. Denk aan demografische, economische, sociale, technologische, ecologische en politieke factoren.

SDG 3: Goede gezondheid en welzijn
Sociaal: Mensen zijn zich bewuster geworden van de impact van hun levensstijl (Kans/bedreiging?)
Technologisch: door massaal gebruik van social media (toename digitalisering) kan er ook beter worden gepromoot op gezonde AH recepten (Kans/bedreiging?)

De DESTEP-analyse is een analyse om de macro-omgeving in kaart te brengen. Externe krachten die bedrijven beinvloeden, je bent nou eenmaal niet alleen op wereld.

Vijf krachten model van Porter

Bij het uitvoeren van het vijf krachten model van Porter, houd rekening met de impact van SDG's op de concurrentiekrachten. Analyseer hoe SDG's invloed hebben op de macht van leveranciers, afnemers, nieuwe toetreders, substituten en concurrentie in de branche.

• Afnemers= lokale/nationale boeren waar ze hun verse seizoensgroenten inkopen, dit draagt bij aan hun missie om iedereeen gezond eten bereikbaar te houden. Bereikbaar = lokaal en daarmee minder afhankelijk buitenlandse afnemers.

Met 5krachten model probeer je de aantrekkelijkheid van de markt in beeld te krijgen in de bedrijfstak waarin je opereert. Bedrijfstak is een groep dezelfde bedrijven, jumbo/ah.

Samenvatting 

• 17SDG's belangrijk component voor organisaties om mee te nemen en impact te maken
  VN agenda 2015-2030 
• Je gaat er mee te maken hebben als toekomstige finance professional 
• 17 SDG's en targets = richtlijnen  | organisaties kunnen deze opnemen in hun bedrijfsvoering | Alle lagen voor daadwerkelijke actie!
  - Hierarchisch organisatiemodel met als voorbeeld Albert Heijn 
• Koppeling SDG en externe omgeving, kans of bedreiging?

JE zou haast kunnen zeggen dat SDG strategisch niveau is van VN voor alle bedrijven ter wereld en zij zelf hierin concreet invulling kunnen geven

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.