Thema 2 les 3

• Natuur en Techniek
• HBO
• Studiejaar 1

Thema 2 Les 3

Door Mascha Hulst

voorbereiding:

-zet op het bord wat we doen vandaag

nodig

- de spiekbrief opzoeken in moodle

- techniekdoosjes klaarzetten

Evaluatie: De les duur ongeveer 20 minuten korter dan de 100 min die er voor staan

Lesdoel van LES 3

Aan het eind van deze les

• Heb je stageopdracht 1 en 2 besproken
• Heb je geoefend met de eindopdracht
• Heb je meer eigen kennis over constructies

Wat gaan we doen?

1. Stageopdracht 1: Kleine kring nabespreken
2. Invullen spiekbrief toets
3. Stageopdracht 2: Grote kring voorbespreken
4. Stageopdracht eindopdracht: Alvast wat oefenen
5. Je eigen kennis vergroten over constructies
6. Afsluiting

Zet deze dingen kort op het bord. Daarmee worden ze zich bewust van het belang van een planbord

Constructies!

Een fiets frame is een constructie

Een constructie bestaat uit onderdelen en materialen

1) Je eigen kennis vergroten

filmpje

Eventueel laten zien als je wilt bespreken; wat kunnen kleuters leren over construeren. Wat moet jij als leerkracht daar vakinhoudelijk over weten.

een plaat glas of een plank is geen constructie; het moet uit onderdelen bestaan.

Klik op het rode knopje en er begint een filmpje

Constructie

Een constructie moet:

• stevig zijn
• sterk zijn
• stabiel zijn

Hoe maak je een constructie stevig?

• Een constructie moet sterk, licht en betrouwbaar zijn.  

• Een constructie met driehoeken is stevig.                       Een driehoek is vormvast.

Staal constructies 

Aan de buitenzijde zichtbare staal constructie, bekleed met glas

vierkanten met diagonaal= 2 driehoeken= vormvast

Stevigheid= krachten compenseren

Als op een constructie (brug, gebouw, ...) krachten werken moet de constructie die krachten kunnen compenseren, anders stort de constructie in.

Overspanning

Om een brug stevig te maken heb je stevige constructies. 

Twee voorbeelden van deze constructies zijn: een driehoeks-constructie en een boogconstructie.

filmpje

Klik op het rode knopje en er begint een filmpje.

Doel is niet om die met de kinderen te doen, maar het vergroten van je eigen kennis mbt constructies, zoals driehoekconstructie en de boogconstructie

Verschilldende soorten Bruggen

Stabiel

Hoe breder de basis hoe steviger

Stabiel ???!!!

link

https://wikikids.nl/Constructie

De Euromast in cijfers

De van gewapend beton gemaakte toren heeft een diameter van 9 meter (binnen) en een wanddikte van 30 centimeter. De fundering bestaat uit 131 betonpalen. Hierop rust een blok gewapend beton van 1.900.000 kilo, als tegenwicht voor de bovengrondse constructie. Zo ligt het zwaartepunt onder de grond, voor maximale stabiliteit. 

Wolkenkrabber

* Fundering diep in de grond,

constructie ingeklemd in de grond (werkt als hefboom)

= Stabiele constructie

2) Stageopdracht 1: Nabespreken

Hoe?

Hoe? Vertel wat je hebt gedaan en welke vragen je hebt gesteld

Bespreek: - Hoe vond je dat het ging?

                      - Luisterde de kids goed?

                      - vonden de kids het interessant?

                      - Wilden de kids graag meer weten

                         of er langer mee aan de slag?

instructie in didactische route sharepoint

Onderzoekbare vragen

- zintuigvragen

- vergelijkingsvragen

- ordenvragen

- meetvragen

- wat gebeurt er als...-vragen

(= doen).

niet-onderzoekbare vragen

- verklaringsvragen

- hoe heet....-vragen

- opzoekvragen van feiten

- waarderingsvragen

Let op, want ook: 
- voorspellingsvraag: wat denk je dat.....(=denken)

Let op: vaak is er onderling een overlap !!!

waarnemingsvragen

           3) De spiekbrief

         Vul nu het gedeelte van 

                 jouw spiekbrief voor N&T in

Ik merk dat de begrippen 'concept in vraaggesprek'en 'vakinhoudelijke begrippen op kleuterniveau nog erg lastig zijn. Volgende les moet ik hier meer info over geven

4) Stageopdracht 2: De uitleg

• Lees een verhaal voorin de grote kring
• Ontdek met de kinderen dat er een probleem is
  
• Formuleer een 'hoe kun je ....' vraag (= ONTWERPVRAAG)
• Voer het gesprek uit met een mindmap op het bord

Ontwerpvraag; HKJ-vraag

Hoe kun je... vraag

meer info? zie: https://ontwerpenindeklas.nl/wp-content/uploads/2015/09/verdieping_ontwerpvragen.pdf

uitleggen wat een HKJ vraag is.

Vertel voordat het filmpje gekeken wordt dat de leerkracht een boek heeft voorgelezen over ridders. Daar heeft ze een hoe kun je vraag bij bedacht: 

Hoe kan een ridder zich beter beschermen. Met de kids maken ze een mindmap. Daarna komt er ook een activiteit uit, namelijk het maken van een harnas. Bij je stage hoef je niet verder te gaan dan het maken van de mindmap. 

Oefenen stageopdracht 2

- Maak 3-tallen

- Iedereen in je groepje doet het volgende (om beurten):

• bespreek kort welke 3 boeken op jouw school worden gebruikt (was huiswerk)
• Kies 1 boek? Vertel meer waar dit boek over gaat
• Welk ontwerpprobleem kun je hierbij bedenken?
• Formuleer het probleem/ behoefte  in een ontwerpvraag (Hoe Kun Je..)?
• Hoe zou de visuele mindmap eruit kunnen zien?

Bepaal met elkaar 1 boek waar jullie mee verder willen gaan.

.

per 3-tal bespreken

5) Stageopdracht eindopdracht

Ontwerp een themahoek

-> Alvast een beetje oefenen....

Wat gaan we nu doen?

Hoe kunnen je met een prentenboek een vervolgactiviteit bedenken met een leskist uit de techniektorens?

Leg uit wat de opdracht is. Pas bij slide 31 gaan ze de opdracht uitvoeren

Dit zijn voorbeelden van hoeken die je op een school kunt tegenkomen.

in de begeleiding bij een ontdekhoek met biologische/ natuurkundige of technische onderwerpen, help je door de vragen in te zetten (les 1-3)

Welke hoeken zijn er bij jullie op school?

gewoon random een paar studenten de beurt geven. Als opening. welke materialen/ op welke plekken in lokaal/ onderwerpen. Thema van nu.

Veel materialen zijn geschikt om in te zetten voor natuur en techniek. 

Zelf materiaalvoorbeelden koppelen aan voorbeeldonderwerpen voor kleuters.

Je kunt natuur en techniek onderwerpen voor alle hoeken inzetten. In de bouwhoek gaan leerlingen aan de slag met technische principes. Door te starten met een ontwerpprobleem geef je een context waarbinnen gewerkt wordt, de fantasie wordt extra geprikkeld.

Dit is een voorbeeld van een gemaakte hoek naar aanleiding van een boek en is dus het resultaat van de opdracht die ze zo gaan doen.

Wat gaan we nu doen?

Hoe kunnen je met een prentenboek een  vervolgactiviteit bedenken met een leskist uit de techniektorens?

1) Zelfde groepje -> Kies 1 boek waar jullie mee aan de slag gaan

2) Bepaal ahv de aanwezige dozen en HKJ vragen een activiteit

3) Zet alles neer en bedenk wat je nog meer nodig hebt

4) Bedenk hoe dit samen presenteert aan de rest van je klas

6) Afsluiting

Lesdoel van LES 3

Aan het eind van deze les

• Heb je stageopdracht 1 en 2 besproken
• Heb je geoefend met de eindopdracht
• Heb je meer eigen kennis over constructies

Volgende week

LES OP WOENSDAG 

Neem je foto mee van je mindmap!!

Klik hier voor een sint les-idee