De opkomst van basketballer Revelinio Tholel

• Lichamelijke opvoeding
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Leerdoel

Aan het einde van deze les weet je van alles over  het ontstaan van het Basketbal en wat weetjes over het huidige basketbal en wie Revelinio Tholel is en wat zijn prestaties als basketballer zijn

en hoe zijn leven als profbasketballer  er uit zit en hoe hij zover kwam.

Introduceer het leerdoel van de les en wat de studenten zullen leren.

Wat weet je al over Basketbal

Welke NBA-speler heeft het record voor de meeste punten in één wedstrijd?

1. LeBron James
2. Wilt Chamberlain
3. Michael Jordan
4. Kobe Bryant

Hoeveel kampioenschappen heeft LeBron James gewonnen in zijn carrière?

1. 8
2. 6
3. 4
4. 2

In welk jaar werd Michael Jordan voor de eerste keer NBA kampioen?

1. 1991
2. 1993
3. 1989
4. 1995

Welke sport inspireerde James Naismith om basketbal te bedenken?

1. Rugby
2. Voetbal
3. Cricket
4. Honkbal

Waar is basketbal uitgevonden?

1. Springfield, Massachusetts
2. Los Angeles, California
3. New York City, New York
4. Chicago, Illinois

In welk jaar is basketbal uitgevonden?

1. 1901
2. 1911
3. 1891
4. 1921

Wie is de uitvinder van basketbal?

1. LeBron James
2. Michael Jordan
3. Kobe Bryant
4. James Naismith

Hoeveel keer werd Weert landskampioen

1. 0 keer
2. 1 keer
3. 2 keer
4. 6 keer

Tekst

Traditioneel 5X5

3X3 basketbal

2-puntlijn

3-puntlijn

Score: 1 en 2 punten

Score: 1, 2 & 3 punten

Schotklok: 24 sec.

Schotklok: 12 sec.

Wie is Revelinio Tholel?

Revelinio Tholel is een professionele basketballer uit Nederland die momenteel speelt voor Basketbal Academie Limburg. Hij is geboren op 1 september1999 in Cappelle aan den IJssel.

Vertel eens hoe was je jeugd ?

Vertel de studenten wie Revelinio Tholel is en waar hij vandaan komt.

Revelinio als kind

Hoe groeide hij op

Jeugdjaren

Tholel begon met basketballen op jonge leeftijd en speelde voor verschillende jeugdteams. Hij werd al snel opgemerkt vanwege zijn talent en werd uitgenodigd om te spelen voor het Nederlandse jeugdteam. Hij zat op deze scholen:

NED: Echnaton Almere 

Spanje: Canterbury School 

USA: tri city Christian(north Carolina) 

Slippery Rock University(Pennsylvania)

Beschrijf de jeugdjaren van Revelinio Tholel en hoe hij begonnen is met basketballen.

Nederlands team U18  3X3 EK

Professionele carrière

Tholel begon zijn professionele carrière bij Almere Pioneers en Apolllo Amsterdam en speelde later ook in het buitenland en ging daar ook naar school.

Canarias basketball academy( Spanje CBA), tri city Christian(high school USA), Slippery Rock University(college USA),

CB La Matanza (Tenerife Spanje)

Landen: Nederland, Spanje, Amerika, België, Portugal, Hongarije, China, Luxemburg

Laat de studenten kennismaken met de professionele carrière van Revelinio Tholel en de teams waarvoor hij heeft gespeeld.

Basketbal club Apollo Amsterdam

CBA Gran Canaria Academy

High School

Slippery Rock NCAA college basketbal

Stijl van spelen

Tholel staat bekend om zijn snelle en explosieve spel. Hij is een uitstekende schutter en heeft een goed oog voor het spel. Hij is ook een sterke verdediger en kan snel van richting veranderen.

Beschrijf de stijl van spelen van Revelinio Tholel en wat hem onderscheidt van andere spelers.

Inspiratie

Tholel is een inspiratie voor jonge basketballers in Nederland en over de hele wereld. Hij laat zien dat het mogelijk is om je dromen na te jagen en te slagen als professionele basketballer.

Laat de studenten zien hoe Revelinio Tholel een inspiratie is voor jonge basketballers en hoe hij hen kan inspireren om hun eigen dromen na te jagen.

Vragen

Heb je vragen over Revelinio Tholel of zijn carrière als basketballer?

Geef de studenten de gelegenheid om vragen te stellen en moedig hen aan om meer te leren over Revelinio Tholel en zijn prestaties als basketballer.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.