Didactiek 9.7

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 3

Didactiek 9.7

Hoofdstuk 5: Oriëntatie op jezelf en de wereld

paragraaf 5.3 Aardrijkskunde

Terugkoppeling voorgaande les 

Hoe zou je het vak geschiedenis omschrijven?

Wat houdt een canon in? 

Lesdoelen 9.7 

Paragraaf 5.3 

• De student weet dat aardrijkskunde een vak is, waarbij je verschijnselen in de natuur beschrijft en verklaart.
• De student weet dat er onderscheid wordt gemaakt tussen fysische geografie (natuurlijke verschijnselen) en sociale geografie (hoe wonen en leven mensen).
• De student weet dat in het basisonderwijs het vak aardrijkskunde begint met het bekijken van de wereld om je heen. Daarna komt het bekijken van andere steden en gebieden: Nederland, Europa en de wereld.
• De student weet hoe hij een bijdrage kan leveren in het veilig en slim omgaan met (digitale) media.  

Kerndoelen aardrijkskunde

PO Kerndoel 47 - De leerlingen leren de ruimtelijke inrichting van de eigen omgeving te vergelijken met die in omgevingen elders, in binnen- en buitenland, vanuit de perspectieven landschap, wonen, werken, bestuur, verkeer, recreatie, welvaart, cultuur en levensbeschouwing. In ieder geval wordt daarbij aandacht besteed aan twee lidstaten van de Europese Unie en twee landen die in 2004 lid worden/ werden, de Verenigde Staten en een land in Azië, Afrika en Zuid-Amerika.

PO Kerndoel 48 - Kinderen leren over de maatregelen die in Nederland genomen worden/ werden om bewoning van door water bedreigde gebieden mogelijk te maken.

PO Kerndoel 49 - De leerlingen leren over de mondiale ruimtelijke spreiding van bevolkingsconcentraties en godsdiensten, van klimaten, energiebronnen en van natuurlandschappen zoals vulkanen, woestijnen, tropische regenwouden, hooggebergten en rivieren.

PO Kerndoel 50 - De leerlingen leren omgaan met kaart en atlas, beheersen de basistopografie van Nederland, Europa en de rest van de wereld en ontwikkelen een eigentijds geografisch wereldbeeld.

Kerndoelen aardrijkskunde

PO Kerndoel 49 - De leerlingen leren over de mondiale ruimtelijke spreiding van bevolkingsconcentraties en godsdiensten, van klimaten, energiebronnen en van natuurlandschappen zoals vulkanen, woestijnen, tropische regenwouden, hooggebergten en rivieren.

PO Kerndoel 50 - De leerlingen leren omgaan met kaart en atlas, beheersen de basistopografie van Nederland, Europa en de rest van de wereld en ontwikkelen een eigentijds geografisch wereldbeeld.

Domein mens & samenleving 

In dit domein staat de betrokkenheid van leerlingen bij de ontwikkeling in de wereld centraal.

Domein ruimte 

In het Voortgezet onderwijs valt het vak Aardrijkskunde onder het domein Ruimte

Hoe zit het met jullie kennis over topografie?

Schrijf nadat je de aanwijzing hebt gezien het antwoord op!

Fysische / sociale geografie

Fysische geografie: natuurlijke verschijnselen in het landschap.

Fysische / sociale geografie

Sociale geografie: Natuurlijke verschijnselen waarbij mensen betrokken zijn.

Lesopdracht 

Ga samen in je leerteam aan de slag met het maken van een collage. Uit jullie continent kiezen jullie zelf een land om mee aan de slag te gaan; 

(de volgende onderwerpen komen aanbod). 

- Landschap

- Water

- Demografie 

- Inwoners 

- Klimaat 

Wat kun je nu gaan doen? 

• Bekijk de PowerPoint van de voorgaande les, waarbij alle eindopdrachten vermeld staan. 
• Maak al je eindopdrachten af en vraag waar nodig om feedback aan medestudenten of aan mij. 
• Klaar? Aan de slag met een ander vak of bereid je alvast voor, voor de kennistoets.

Deadline eindopdrachten: zondag 29 oktober.