Voorlichting, Advies en Instructie bij Diabetes Mellitus

Voorlichting, Advies en Instructie bij Diabetes Mellitus

Lesdoel

Aan het einde van de les kun je voorlichting, advies en instructie geven aan een zorgvrager met diabetes mellitus.

Wat weet je al over het geven van voorlichting, advies en instructie aan zorgvragers met diabetes mellitus?

Wat is een belangrijk aspect van instructie geven?

1. Duidelijke communicatie en stapsgewijze uitleg
2. Verwarrende communicatie en ongestructureerde uitleg

Wat is Diabetes Mellitus?

Diabetes Mellitus is een chronische aandoening waarbij het lichaam problemen heeft met het reguleren van de bloedsuikerspiegel.

Belang van Voorlichting

Voorlichting is essentieel bij diabetes mellitus om zorgvragers te helpen hun bloedsuikerspiegel onder controle te houden en complicaties te voorkomen.

Stappenplan Voorlichting

1. Verzamel relevante informatie
2. Pas de informatie aan op het niveau van de zorgvrager
3. Geef duidelijke en begrijpelijke instructies
4. Beantwoord vragen en bied ondersteuning

Belang van Advies

Advies helpt zorgvragers met diabetes mellitus bij het maken van gezonde keuzes en het volgen van een passend dieet en behandelplan.

Tips voor Advies

1. Luister actief naar de zorgvrager
2. Geef gerichte en praktische tips
3. Stimuleer positieve veranderingen
4. Bied ondersteuning en follow-up

Instructie bij Diabetes Mellitus

Instructie helpt zorgvragers met diabetes mellitus bij het leren omgaan met hun aandoening, zoals het meten van bloedsuiker en het toedienen van insuline.

Effectieve Instructie

1. Gebruik visuele hulpmiddelen
2. Demonstreer de juiste technieken
3. Laat de zorgvrager oefenen
4. Bevestig begrip en bied follow-up

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.