Stadsdiensten en hun activiteiten

Stadsdiensten en hun activiteiten

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je de verschillende stadsdiensten herkennen.
Aan het einde van de les kun je benoemen welke activiteiten bij de verschillende stadsdiensten horen.

Wat weet je al over stadsdiensten en hun activiteiten?

Stadsdiensten identificeren

Afbeeldingen tonen verschillende stadsdiensten en hun activiteiten.

Activiteiten van stadsdiensten

Mensen zijn bezig met het ophalen van vuilnis, het maaien van het gazon, het vegen van de straten, het bestrijden van een brand, het regelen van verkeer en het repareren van de weg.

Vuilnis ophalen

Proces waarbij afval wordt verzameld uit de stedelijke omgeving.

Gazon maaien

Het korter maken van het gras in publieke of private groengebieden.

Straten vegen

Schoonhouden van de openbare weg door vuil en afval te verwijderen.

Brand bestrijden

Actie van brandweerlieden om vuur te doven en veiligheid te herstellen.

Verkeer regelen

Begeleiden en controleren van verkeersstromen door bijvoorbeeld een politieagent.

Wegen repareren

Herstellen van schade aan de weg om veiligheid en toegankelijkheid voor verkeer te garanderen.

Definitielijst

Vuilnis ophalen: het proces waarbij afval wordt verzameld uit de stedelijke omgeving.
Gazon maaien: het korter maken van het gras in publieke of private groengebieden.
Straten vegen: het schoonhouden van de openbare weg door vuil en afval te verwijderen.
Brand bestrijden: de actie van brandweerlieden om vuur te doven en veiligheid te herstellen.
Verkeer regelen: het begeleiden en controleren van verkeersstromen door bijvoorbeeld een politieagent.
Wegen repareren: het herstellen van schade aan de weg om veiligheid en toegankelijkheid voor verkeer te garanderen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.