Verkenning van Sociaal Engagement in de Leef- of Schoolomgeving

Verkenning van Sociaal Engagement in de Leef- of Schoolomgeving

Aan het einde van de les kun je...

• Verschillende initiatieven van sociaal engagement in je eigen leef- of schoolomgeving herkennen.
• De onderliggende waarden en overtuigingen van verschillende sociale initiatieven analyseren.
• Het verschil tussen lokale en globale focus van sociale initiatieven onderscheiden.
• Reflecteren op de impact van sociale initiatieven op verschillende doelgroepen.

Wat weet je al over sociale initiatieven in jouw omgeving?

Identificatie van sociale initiatieven

Leerlingen verkennen sociale initiatieven in hun eigen omgeving.

Reflectie op waarden en overtuigingen

Reflecteren op de waarden en overtuigingen die ten grondslag liggen aan sociale initiatieven.

Lokale versus globale focus

Het onderscheid maken tussen initiatieven met een lokale of globale focus.

Analyse van doelgroepen

Analyseren op welke doelgroepen sociale initiatieven zich richten.

Rol van organisaties en individuen

Onderzoeken of de initiatieven worden ondersteund door organisaties zoals NGO's, lokale vrijwilligersorganisaties, burgerinitiatieven, of door individuele personen.

Definitielijst

Sociaal engagement: de betrokkenheid bij en inzet voor het welzijn van de samenleving, vaak uitgedrukt door deelname aan sociale initiatieven of projecten.
Reflecteren (LPD 9): Het proces van nadenken over eigen handelen en ervaringen om hieruit te leren en te groeien.
NGO: Niet-gouvernementele organisatie, een organisatie die onafhankelijk is van overheden en zich vaak inzet voor sociale, milieu- of ontwikkelingskwesties.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.