VK2 - 20-03-2024

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Welcome

20-03-24

Turn off your phone and put it in the phonebag.

Take out your books.

Theorie:

Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.

www.bbc.co.uk

Start reading, in silence

Theorie:

Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.

Today

- Startup

- Learning objectives

- Rules and agreements

- Period overview

- Start new chapter

- Time to work

- Check L.O.

- Goodbye

Theorie

- Structuur

 Iedere les bespreken we ná het 5 minuten stil lezen de opbouw van de les. Deze structuur is nodig voor de leerlingen omdat de meeste leerlingen moeite hebben met het plannen, bewaken, afstemmen, controleren en evalueren.

Door dagelijks de planning door te nemen én te visualiseren help in de leerlingen structuur aan te brengen in hun leerproces ( Geert & Kralingen, Van, 2018, p. 417)

- Duidelijke communicatie over verwachtingen

Learning objectives

- You can explain what is expected from you in period 3.

- You can explain what you need to study for which date.

- You can write about The Xhosa in 50 words at the end of Unit 5, lesson 1.

Theorie

- De docent helpt de leerling het nut inzien van de lesstof/leerstof door de leerdoelen te communiceren met de leerlingen. Doordat er voor een leerling betekenis hangt aan het leren van de stof, kan hij beter leren en onthouden. (Geerts en Van Kralingen, 2018, pp. 109 en 112)

Rules and agreements

- Mentor

- Onderzoek

- Wat nu?

Theorie

- Structuur

 Iedere les bespreken we ná het 5 minuten stil lezen de opbouw van de les. Deze structuur is nodig voor de leerlingen omdat de meeste leerlingen moeite hebben met het plannen, bewaken, afstemmen, controleren en evalueren.

Door dagelijks de planning door te nemen én te visualiseren help in de leerlingen structuur aan te brengen in hun leerproces ( Geert & Kralingen, Van, 2018, p. 417)

- Duidelijke communicatie over verwachtingen

Period overview

Write in diary:

Week 15: SO unit 5 Words blok 1,2,3,4 Expr. A,B,C 

Week 17: Toets Unit 5 blok 5,6,7,8 Expr. D,E + grammar 

Week 21: Luistertoets

Week 22: SO unit 6 Words blok 1,2,3,4 Expr. A,B,C

Week 24: Boektoets

Toetsweek 3: Unit 6 blok 5,6,7,8  Expr. D,E,F + grammar 

Start new chapter

South Africa

Time to work

Do: 

Unit 5, Lesson 1

Exercises: 1, 2, and 3

Done? > study/duolingo/read (theory)

Theorie

- Aan de had van de timer en het stoplicht worden er duidelijke verwachtingen gecommuniceerd naar de leerlingen. In combinatie met goed klassenmanagement zou dit moeten leidden tot orde in het klaslokaal (Geert en van Kralingen, 2018, p. 142).

- Lesfase 6, zelfstandig oefenen.

 In deze fase van de les gaan de leerlingen zelfstandig met de opdrachten aan de slag die in het boek staan.

(Geerts & van Kralingen, 2018, p. 110).

- Tijdens deze fase van de les loopt de docent rond om te kijken hoe het bij leerlingen gaat en om waar nodig vragen te stellen. (Geerts en Van Kralingen, 2018, p. 110).

Checking the learning objectives

- You can explain what is expected from you in period 3.

- You can explain what you need to study for which date.

- You can write about The Xhosa in 50 words at the end of Unit 5, lesson 1.

Theorie

- Samen met de leerlingen kijk ik terug op wat er is geleerd. Dit kan je doen aan de hand van verschillende vormen: huiswerk controle, exit tickets, mondelinge controle (Geerts en van Kralingen, 2018, pp. 110-111).

What is expected from you in period 3?

Goodbye

Questions: [e-mail]