Week 15 Examentraining H4 opgave 1

Paragraaf 4.2 en 4.3
1 / 23
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 23 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Paragraaf 4.2 en 4.3

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Diapositive

Wat is relatieve zeespiegelstijging?
A
De absolute zeespiegelstijging ten opzicht van NAP
B
De zeespiegelstijging ten opzichte van de dijkhoogte
C
De absolute zeespiegelstijging én de bodemdaling
D
De bodemdaling gecompenseerd door temperatuurverhoging

Slide 3 - Quiz

Leg uit hoe er in Nederland sprake kan zijn van verzilting.
timer
0:45

Slide 4 - Question ouverte

Welk probleem ontstaat bij Noordwesterstorm?
A
De rivieren kunnen hun water niet afvoeren omdat de zeespiegelstand hoger is
B
Er ontstaat wateroverlast in de stedelijke gebieden omdat de riolering het water niet kan afvoeren
C
Het regent dan vaak heel hard in de bovenloop van onze grote rivieren
D
De rivieren treden buiten hun oevers en er dreigen dijkdoorbraken

Slide 5 - Quiz

De maas is een regenrivier, daarom is het regiem
A
regelmatig
B
onregelmatig

Slide 6 - Quiz

Hoe kan een land ervoor zorgen dat de vertragingstijd in hun deel van het stroomgebied langer wordt?

Slide 7 - Question ouverte

Aanpak examentraining
Blz 94-95 in het tekstboek
Blz 77 in het opdrachtenboek

Twee opdrachten gezamenlijk (klassikaal)
Vier opgaven in groepen uiteen: in tweetallen (klas en online).

Slide 8 - Diapositive

Vraag 1
Wat hebben de delen van de de stroomgebieden van Rijn en Maas met een neerslagsom van meer dan 1200 mm gemeen.

Geef een verklaring voor de hoge neerslagcijfers (bron 14) in het stroomgebied van de Rijn. 
Gebruik het woord "stuwingsregens".

Slide 9 - Diapositive

Wat hebben de delen van de de stroomgebieden van Rijn en Maas met een neerslagsom van meer dan 1200 mm gemeen.
Geef een verklaring voor de hoge neerslagcijfers (bron 14) in het stroomgebied van de Rijn.
Gebruik het woord "stuwingsregens".

Slide 10 - Question ouverte

Let op
Het antwoordblad van de methode klopt bij deze vraag niet. 
De antwoorden staan in onjuiste volgorde, blijf dus altijd zelf ook nadenken.

Slide 11 - Diapositive

Vraag 2 traject 1: Bereken het verhang.
De bron ligt op 400 meter hoogte. Na 660 km stroomt de Maas op 45 meter langs Maastricht.
A
Verhang = 355 meter
B
Verhang = 0.54 m/km
C
Verhang = 660 km
D
Verhang = 1.85 km/m

Slide 12 - Quiz

Verhang berekenen
Verval (hoogte verschil tussen twee plaatsen): 400-45 = 355 m
delen door
afstand die de rivier aflegt (= lengte van de rivier): 660 km
Antwoord: 0.54 m/km

Slide 13 - Diapositive

Vraag 2 traject 2: Bereken het verhang.
Na Maastricht (45 meter hoogte) stroomt de Maas nog 240 km verder naar de monding.
A
Je hebt te weinig informatie om het verhang te berekenen.
B
Verhang = 1.90 m/km
C
Verhang = 5.3 m/km
D
Verhang = 0.19 m/km

Slide 14 - Quiz

JUIST
ONJUIST
De erosieve kracht van de Maas is in traject 1 groter dan in traject 2.
De stroomsnelheid van de Maas is in traject 1 groter dan in traject 2.
Het debiet van de Maas is in traject 1 groter dan in traject 2.
Het verhang van de Maas is in traject 1 groter dan in traject 2.

Slide 15 - Question de remorquage

In groepen uiteen
Karien maakt groepen aan online.
Jullie gaan nu de opgaven 3 t/m 6 maken.
Neem 15 minuten de tijd.

De antwoorden doen we klassikaal weer, dus noteer ze in je schrift!

Slide 16 - Diapositive

Nakijken

Slide 17 - Diapositive

Vraag 3
Benedenloop
Aanwijzingen hiervoor: 
  • uiterwaarden, 
  • meanders met overduidelijk sedimentatie

Slide 18 - Diapositive

Vraag 4: hoe bevorderen de kribben de bevaarbaarheid? (in 3 stappen)

Slide 19 - Question ouverte

Waarom is het moeilijk om in NL overstromingsgebieden te vinden?

Slide 20 - Question ouverte

Vraag 6
Stel dat de uiterwaarden worden verlaagd, wat voor effect heeft dat op het regiem?

Slide 21 - Diapositive

Antwoord
Het regiem wordt hierdoor regelmatiger omdat het water langer wordt vastgehouden/meer ruimte krijgt waardoor de piekafvoer afgevlakt wordt. 

Slide 22 - Diapositive

Slide 23 - Diapositive