Mentorles EF & opvoeding

• Studievaardigheden
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Doelen van deze les

- Je kent de verschillende executieve 

functies (EF's)

- Je weet van jezelf de sterkere en minder sterke EF's

- Je hebt tips gekregen om mee aan de slag te gaan

Uitleg over de executieve functies hebben ze op de ouderavond gehad en komt in de volgende sheets nog een keer terug in het filmpje en in het boekje.

Dit filmpje is ook getoond op de ouderavond. Even terughalen waar het ook alweer over ging.

Wat hoop je vandaag vooral te weten te komen?

Wat de verschillende EF's zijn

Wat mijn sterke en minder sterke functies zijn

Tips om mee aan de slag te gaan

Executieve Functies

1. Werkgeheugen                                        6. Reactie-inhibitie                  2. Organisatie                                               7.  Emotieregulatie

3. Timemanagement                                8. Volgehouden aandacht

4. Planning                                                    9. Taakinitiatie

5. Metacognitie                                          10. Flexibiliteit 

                                                                           11. Doelgericht gedrag

10 minuten

Even nog een keer de 11 executieve functies op een rij.

Linker rijtje denkvaardigheden
Rechter rijtje gedragsregulerende vrd

Pak blz. 2 van jouw boekje erbij en lees de omschrijving erbij.

Laat leerlingen voorbeelden geven (anders dan in boekje ;))

Vul de vragenlijst op blz. 3/4 in

...............

Mijn laagste 2 scores
(& dus mijn sterkere functies)

Zijn er leerlingen die hier iets over willen zeggen?

Herkennen ze het of zijn ze verrast?

Zijn ze hier al langere tijd mee bezig of juist niet?

Is het altijd of bij een speciale activiteit of bezigheid?

Heb je dit altijd al gehad of niet?

Voor de docent (hier kun je eventueel ook iets over zeggen in de groep):

Is er een duidelijke meerderheid in de groep?

Of is het juist heel erg verdeeld?

Dit geeft je als docent info om eventueel een volgende keer mee verder te gaan (licht je er een specifieke EF uit of maak je groepjes?)

Mijn hoogste 2 score
(& dus mijn zwakkere functies)

Zijn er leerlingen die hier iets over willen zeggen?

Herkennen ze het of zijn ze verrast?

Zijn ze hier al langere tijd mee bezig of juist niet?

Is het altijd of bij een speciale activiteit of bezigheid?

Heb je dit altijd al gehad of niet?

Voor de docent (hier kun je eventueel ook iets over zeggen in de groep):

Is er een duidelijke meerderheid in de groep?

Of is het juist heel erg verdeeld?

Dit geeft je als docent info om eventueel een volgende keer mee verder te gaan (licht je er een specifieke EF uit of maak je groepjes?)

Opdracht voor thuis

1. Jij hebt een vragenlijst ingevuld op blz. 3 en 4. Vraag een van jouw ouders/verzorgers om dezelfde vragenlijst over jou in te vullen en scoren in hun boekje (boekje voor opvoeders);
2. Bespreek de vragen die erbij staan en maak voor jezelf aantekeningen in het boekje;
3. Vul allebei de vragenlijst in op blz. 5 en bespreek de vragen met elkaar. Maak ook hierbij weer aantekeningen in het boekje;
4. Vul apart van elkaar blz. 6 in en bespreek dit daarna (& vul eventueel aan).

Deze opdracht staat ook in de brief voor ouders.

Als het lukt met de planning, is dit ook iets om in het oudergesprek op terug te komen (zie vragen bij notities volgende sheet)

In de volgende les

- Komen we terug op de opdrachten die jullie thuis met jullie ouder(s)/verzorger(s) gaan doen

- En .........(wat willen jullie: volgende sheet)

De vragen in het boekje gaan enerzijds over de EF's van de leerlingen en anderzijds over de manier van opvoeden door de ouder. Dit kan natuurlijk ook vertaald worden naar de docent.

Vragen om terug te komen op de opdrachten voor thuis (dit kan middels een gesprek, een poll in lessonup, woordweb, een meerkeuze vraag o.i.d.):

- Ken je jezelf nu beter op het gebied van EF's?

- Zagen jij en jouw ouder dezelfde dingen?

- Ik snap mijn vader of moeder nu beter door de vragenlijst in het boekje?

- Ik kan er nu thuis beter over praten?

- Dit wil ik graag leren....

- Wat gaat bij jou heel gemakkelijk....

- Herkennen klasgenoten dit?

- Welke tip zouden iemand geven die moeite heeft met (kies bepaalde EF)...

- Dit helpt mij thuis....

- Zo kunnen klasgenoten mij helpen.....

- Dit kan de docent doen.....(pak bv. voorbeelden uit de lijst op blz 5 en betrek die op docenten).

Na deze les wil ik...

Praten met andere leerlingen over EF's en hoe dat bij mij gaat

Thuis praten over hoe over EF's en hoe dat bij mij gaat

Tips en adviezen krijgen hoe ik dingen kan veranderen

Hier op school vaker mee bezig zijn

Een gesprek samen met mijn ouders en mentor over over EF's en hoe dat bij mij gaat

Meer info over EF's en het puberbrein verzamelen