Filmkwartier - stop-motion

• filmeducatie
• film
• +2
• Basisschool
• Groep 5-8

Introduction

Filmles van een kwartier voor groep 5 t/m 8 van het primair onderwijs, gemaakt door Eye Filmmuseum. In elk Filmkwartier staat een ander onderdeel van film centraal. In deze les is dat stop-motion . De korte film in dit Filmkwartier is 'Peix al Forn' en gaat over de vervuiling van de oceaan. Begrijpend kijken Kinderen groeien op in een wereld vol beeld en film is overal. Naast gesproken en geschreven taal, is het inmiddels dé manier waarop ze met elkaar communiceren. Met Eye’s Filmkwartier werk je spelenderwijs aan de beeldvaardigheid van je leerlingen. Ze leren beter te kijken naar film en film in al haar facetten beter te begrijpen.

Instructions

Lesdoelen

• Leerling kan in eigen woorden uitleggen wat stop-motion is
• Leerling kan in eigen woorden uitleggen waarom stop-motion een goede manier kan zijn om een verhaal mee te vertellen
• Leerling bedenkt op basis van een simpele instructie een eigen korte stop-motion film  

Deze filmles is geschikt voor groep 5 t/m 8. Voor de jongere groepen kun je sommige vragen weglaten en voor de oudere groepen kun je juist dieper op de vragen ingaan. 

Maakopdracht: maak je eigen stop-motion

In de les zit een maakopdracht waarbij de app Stop-Motion Studio gebruikt wordt. Als je dit wilt doen raden we aan om vooraf de app te downloaden en de instructies te lezen op deze webpagina (pdf onderaan de pagina). 

STOP-MOTION

GROEP

5 - 8

GROEP

5 - 8

Introductie les

Vandaag gaan we een bijzondere film bekijken en praten over hoe de film is gemaakt. 

Vraag 

Kijk

Luister

Legenda

Als er een icoon in beeld staat kun je er op klikken. Er zijn vragen en kijk- en luisteropdrachten.

Bekijk de film en let goed op de techniek, hoe is dit gemaakt denk je?

Kijkopdracht: techniek

Bekijk de film en let goed op de techniek, hoe is dit gemaakt denk je?

Start de film

Start de film door op de play-knop te drukken. Vergeet het geluid niet aan te zetten!

Wat vond je van deze film?

Wat voor emoties voelde je tijdens het kijken van deze film?

Welke gedachten komen er bij je op door deze film?

Waar denk je dat deze film over gaat? 

Vragen over filmbeleving 

• Wat vond je van deze film?
• Wat voor emoties voelde je tijdens het kijken van deze film?
• Welke gedachten komen er bij je op door deze film?
• Waar denk je dat deze film over gaat? (Over de toekomst: wat gebeurt er als er zo veel plastic in de oceaan zit dat alle vissen verdwijnen?)

Bekijk het volgende fragment. Hoe kan het dat deze flessen als vissen lijken te spartelen?

Kijkopdracht: plastic vissen

Bekijk het volgende fragment. Hoe kan het dat deze flessen als vissen lijken te spartelen?

Bekijk het fragment: plastic vissen

Start het fragment door op de play-knop te drukken. Vergeet het geluid niet aan te zetten!

Hoe is dit gemaakt denk je? Hoe heet deze techniek?

Hoe werkt stop-motion?

Heb je wel eens andere films gezien die op dezelfde manier zijn gemaakt?

Vragen over de filmtechniek

• Hoe is dit gemaakt denk je? Hoe heet deze techniek?(Animatie: stop-motion. Het betekent letterlijk: stoppen en bewegen)
• Hoe werkt stop-motion?(Er wordt een voorwerp gefilmd, dan stopt de camera en wordt het voorwerp een beetje verschoven en dan wordt er weer gefilmd en dan weer gestopt. Zo lijkt het wanneer je de film afspeelt alsof het voorwerp uit zichzelf beweegt. Zo kun je alles tot leven wekken, zelfs plastic flessen!)
• Heb je wel eens andere films gezien die op dezelfde manier zijn gemaakt? (Denk aan 'Pingu' en 'Wallace & Grommit')

De stop-motiontechniek zorgt ervoor dat de flessen spartelen als vissen. Zo lijken ze net echt, maar dat komt ook door het geluid. 

Bekijk nu nog een keer het fragment en let nu goed op de geluiden!

Kijk-& luisteropdracht: geluid 

De stop-motiontechniek zorgt ervoor dat de flessen spartelen als vissen. Zo lijken ze net echt, maar dat komt ook door het geluid. 

Bekijk nu nog een keer het fragment en let nu goed op de geluiden!

0

Bekijk het fragment geluid

Start het fragment door op de play-knop te drukken. Vergeet het geluid niet aan te zetten!

Wat hoorde je in dit fragment?

Past dit geluid goed bij dit fragment? Waarom wel/niet?

Vragen over het filmfragment geluid

• Wat hoorde je in dit fragment?(Je hoort de zee en meeuwen en je hoort de vissen ook spartelen)
• Past dit geluid goed bij dit fragment? Waarom wel/niet? (Het geluid past goed bij het fragment. We zijn op een vissersboot en daar zwermen vaak meeuwen omheen om ook een visje mee te pikken)

Wat denk je dat de filmmaker met deze film wilde vertellen?

Waarom zou de filmmaker stop-motion hebben gekozen om deze boodschap te vertellen?

Vind je dat een mooie boodschap?

Vragen over de boodschap van de film

• Wat denk je dat de filmmaker met deze film wilde vertellen? (Wanneer de mens niet milieuvriendelijker wordt er op een gegeven moment geen vissen meer zijn in de zee)
• Vind je dat een mooie boodschap?
• Waarom zou de filmmaker stop-motion hebben gekozen om deze boodschap te vertellen?(Door stop-motion wordt het een soort grapje: een boodschap verpakt in humor. De stop-motiontechniek maakt het mogelijk dat er nu opeens flessen tot leven komen en spartelen als vissen! En dat willen we natuurlijk niet, plastic flessen in plaats van vis op je bord!)

Maak nu je eigen stop-motionfilm!

Maakopdracht (30-60 minuten) 

Maak een kort filmpje van een beker die uit zichzelf beweegt. Dit kan handig met de app: Stop-Motion Studio. 

Vind de handleiding van de app op deze pagina. 

Einde van de les

Dit is de laatste slide.

 

Meer Filmkwartier? Alle lessen vind je hier.

Wil je nog meer doen met film? Bekijk hier het volledige aanbod voor het basisonderwijs van Eye Filmmuseum.