Mentorles 3/10

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Mentorles 3/10

• Vragenlijst: stoeltjesdans
•  Plannen

Leer-

strategieën

Les 1

Wees voorbereid

1

Na deze les...

2

3

Vragenlijst over plannen

Noteer telkens het aantal punten.

Aan het einde tel je je punten op.

Maak je je huiswerk op de dag dat je het hebt opgekregen?

1. Meestal niet (1)
2. Regelmatig (2)
3. Meestal wel (3)
4. Altijd (4)

Vul je jouw planner/agenda in voor huiswerk?

1. Meestal niet (1)
2. Regelmatig (2)
3. Meestal wel (3)
4. Altijd (4)

Vul je jouw planner/agenda in voor leerwerk?

1. Meestal niet (1)
2. Regelmatig (2)
3. Meestal wel (3)
4. Altijd (4)

Weet je hoe je jouw planning moet maken?

1. Meestal niet (1)
2. Regelmatig (2)
3. Meestal wel (3)
4. Altijd (4)

Deel je grote taken op in kleine stukjes in jouw planner?

1. Meestal niet (1)
2. Regelmatig (2)
3. Meestal wel (3)
4. Altijd (4)

Staat er in jouw planning wanneer je geen tijd hebt (bijv. training, verjaardag etc.)?

1. Meestal niet (1)
2. Regelmatig (2)
3. Meestal wel (3)
4. Altijd (4)

Begin je met het moeilijkste werk?

1. Meestal niet (1)
2. Regelmatig (2)
3. Meestal wel (3)
4. Altijd (4)

Kun je inschatten hoeveel tijd een taak kost?

1. Meestal niet (1)
2. Regelmatig (2)
3. Meestal wel (3)
4. Altijd (4)

Klopt jouw planning?

1. Meestal niet (1)
2. Regelmatig (2)
3. Meestal wel (3)
4. Altijd (4)

Heb je overzicht over wat je moet doen als je thuiskomt?

1. Meestal niet (1)
2. Regelmatig (2)
3. Meestal wel (3)
4. Altijd (4)

Wat is jouw score?

Aantal punten:

0-15 = Beginner: je hebt geen systeem voor het plannen van je huiswerk.

16-23 = Geoefend: je gebruikt je planner af en toe, maar houdt je er niet altijd aan of vult niet alles in.

24-32 = Gevorderd: je plant regelmatig werk in je planner en houd je er meestal ook aan.

33-40 = Expert: je plant goed en houd je er ook aan. Je hebt goed overzicht over je schoolwerk!

Maak de volgende puzzel

Je krijgt 

30 sec.

3..2..1..

GO

Voor de docent

Doel

De puzzel is niet te maken in 40 sec. Zeker niet zonder referentie.

De leerlingen hebben te weinig tijd, weten niet wát ze moeten maken en hebben geen aanknopings-/startpunt.

Toch is dit de manier waarop veel leerlingen leren:

- Geen overzicht van de leerstof

- Te kort van tevoren

- Geen idee waar te beginnen

Het doel van deze puzzel is de leerlingen deze stappen te laten ervaren. 

Wat maakte de puzzel lastig?

Voor de docent

Leerlingen zullen aangeven:

- te weinig tijd

- niet weten wat ze moesten leggen (afbeelding onbekend)

- niet weten waar te beginnen

Bespreek:

Leg uit dat de leerlingen dit goed gezien hebben. Waarom leren de meesten dan zo? 

Onvoorbereid, met te weinig tijd en zonder overzicht? 

Opbouw van de drie leerstrategielessen:

• Wees voorbereid
• Neem je tijd
• Leer gespreid

Plannen

• Werd de puzzel makkelijker toen je eenmaal wist dat het een olifant moest worden?
• Was de puzzel makkelijker geweest als je eerst alle stukjes had gezien?
• Had je de puzzel goed gemaakt als je meer tijd had?

Plannen

• Werd de puzzel makkelijker toen je eenmaal wist dat het een olifant moest worden?
• Was de puzzel makkelijker geweest als je eerst alle stukjes had gezien?
• Had je de puzzel goed gemaakt als je meer tijd had?

Waarom is het dan onhandig om onvoorbereid, met te weinig tijd en zonder overzicht te gaan leren?

Tips bij plannen:

• Deel eerst je week in met vaste dingen, zoals training, feestjes, schooltijd etc. Je weet zeker dat je dan niets kan doen!
• Werk met verschillende kleurtjes.  Zo heb je makkelijk overzicht, zonder te lezen!
• Plan realistisch: zet niet te veel op één dag. Probeer in te schatten hoeveel tijd je eraan kwijt bent of vraag het aan de docent.
• Deel leerstof in blokjes in, zodat je dingen kunt herhalen en niet alles in één keer doet.
• Het begin van de leerstof (bijv. 1e paragraaf) is vaak makkelijker en ken je al. Probeer die niet aan het begin in te plannen, maar begin eens met de lastigere onderwerpen. Op de laatste dag kun je die makkelijke onderwerpen even herhalen.
• Bedenk voor ieder vak hoe je moet leren: moet je het kennen of kunnen? Dus moet je leren of oefenen? Alleen samenvatten is vaak niet genoeg...

Afsluiting

• Waar heb je zin in komende week?
• Waar zie je tegenop? 
• Welke docent van afgelopen week verdient een pluim en waarom?
• Geef elkaar een complimentje :)