Les 6 Digibord

• Middelbare school

Les 6

Duurzaamheid

Planning

12:15 - 12:30   Terugblik quiz

12:30 -13:00 Zelf LessonUp maken

13:00-13:15  pauze

13:15 - 13:30 LessonUp maken

13:30-13:45  Nabespreken open vragen. 

13:45- 14:30  Voedselweb

Leerdoelen van deze les

Reproductie

R16. Ik kan de drie belangrijkste fossiele brandstoffen noemen.

R17. Ik kan verschillende (alternatieve) energie bronnen noemen.

Toepassing

T8. Ik kan voordelen en nadelen van de verschillende energiebronnen noemen.

T9. Ik kan de term duurzaamheid toelichten als het gaat om energie en milieu.

Leerdoel	Aantal vragen	Aantal goed voor behaald
R16	7 (+2)	5
R17	2 (+2)	2
T8	4	3
T9	2	2

Aan het werk! Open Les 6 en lees aandachtig, kijk naar de filmpjes en maak de opdrachten!

Nabespreken

Schrijf een samenvatting van de verschillende soorten duurzame energie. Geef voor vorm van duurzame energie een voordeel en een nadeel!

47

Welke energiebronnen ken je? En welke energiebron lijkt jou het beste? Maak een lijst met energiebronnen en arceer welke jij het beste vindt. Beschrijf zo Natuurkundig mogelijk!

63

Opdracht tuinkers

Jullie krijgen per tweetal een tuinkers. 

Bedenk wat je wilt onderzoeken. 

Hoe groeit tuinkers met............ in plaats van water

Hoe groeit tuinkers als ik het licht wijzig? Donker/ licht van alleen een kant/ licht van beneden?

Hoe groeit tuinkers als ik de lucht verander (bijvoorbeeld onder een stolp of in een plastic zakje). 

We laten ook 2 plantjes 'normaal' groeien ter vergelijking. 

Opdracht tuinkers

Beschrijf de onderzoeksvraag. 

Hoe groeit tuinkers als.......?

Beschrijf de hypothese..:

Ik verwacht dat als...... er dan ........ gaat gebeuren. 

Beschrijf je onderzoek

Opdracht Voedselweb

• Stap 1: Maak 3 groepjes van +/- 10 leerlingen. 
• 30 Seconden. 
• Vanaf 
• NU!
• Stap 2: Wijs één aanvoerder aan in elke groep
• 20 seconden
• Vanaf ......
• NU!!

Vervolg Opdracht Voedselweb

Stap 3: luister naar de uitleg in stilte!

Er zijn 3 stapels met 'afbeeldingen'. 

In deze stapels zijn organismen afgebeeld die in een voedselweb horen. 

Als ik de opdracht geef lopen we rustig naar buiten (mondkapjes!)

Elke aanvoerder krijgt buiten een stapel kaarten van mij. 

Jullie hebben dan 15 minuten om na te denken over de goede opzet van jullie voedselweb. Wie eet wie?

Vervolg opdracht Voedselweb

Jullie gaan buiten staan en geven met een bol wol de pijlen aan.

De 'producenten' beginnen met een bol wol, en werpen deze naar de consumenten van de eerste orde, dan naar tweede orde, afvaleters, reducenten, enz. 

Als jullie denken dat jullie voedselweb goed staat houden jullie de afbeelding boven jullie hoofd en Dorien maakt vanaf boven een foto. 

Vervolg opdracht Voedselweb

Daarna gaan we weer rustig naar binnen en beoordelen we elkaars foto's. 

De aanvoerder neemt papier/potlood mee om een schets/plan te maken over hoe jullie gaan staan. 

Pak nu je mondkapje, papier en potlood. 

Wacht op mijn teken!