Brazilië - LessonUp 12 - [§4.1 Brazilië: leider in Zuid-Amerika?]

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Maak deze opdrachten in combinatie met je lesboek.

Je mag altijd samenwerken, maar iedereen vult de LessonUp individueel in, uiterlijk voor de les waarvoor het in SOM staat.

Brazilië

H4: Brazilië: blik op de buitenwereld

§4.1 Brazilië: leider in Zuid-Amerika?

Inhoud LessonUp

Deze Les bestaat uit drie delen:

• Uitleg inloggen online Grote Bosatlas (55e editie)
• Keynote (uitleg, over te slaan of te raadplegen wanneer nodig)
• Opdrachten §4.1

Inlog Grote Bosatlas 55e editie

1. Ga naar de instellingen in je iPad en zoek naar 'Safari'
2. Zorg dat onder 'Privacy en beveiliging' achter de onderdelen 'Voorkom volgen' en 'Blokeer alle cookies' de vinkjes uit staan.
3. Ga naar https://grotebosatlas55.online.noordhoff.nl/
   
4. Log in met de volgende inloggegevens:

        gebruikersnaam: [e-mail]

         wachtwoord: Reviusatlas7

Nu zit je in de online versie van de atlas!

Natuurlijk mag je ook je eigen account aanmaken! Dat is helemaal gratis. Je moet alleen na de registratie de atlas als product aan je account toevoegen door deze code in te voeren of te plakken: W0GFU8Q-7N4NHAA-0F48QHU-8YNTVGY.

§4.1

Brazilië: leider in Zuid-Amerika?

Lees Assis Brasil: het einde van de wereld? en bekijk het gebied online met Google Maps en Street View:

link 1

link 2

Wat heeft de interoceanische snelweg met globalisering te maken?

1a

Noteer twee veranderingen door de aanleg van
de interoceanische snelweg in of rond Assis Brasil.

1b

Lees Economische grootmacht in Zuid-Amerika.

Waarom wordt Brazilië ook wel de ‘geboren leider van Zuid-Amerika’ genoemd?

2a

Gebruik de atlas.

Hoe scoort Brazilië in vergelijking met de andere Zuid-Amerikaanse landen op het gebied van het bbp per inwoner?

2b

Hoe scoort Brazilië in vergelijking met de andere
Zuid-Amerikaanse landen op de hdi-index?

2e

Lees De focus van Brazilië, Samenwerking in Zuid-Amerika en Nieuwe organisatie en bekijk figuur 4.1.

Figuur 4.1: Landen van de Mercosul met hun bbp in 2015.

Figuur 3.10: Verschillende etnische bevolkingsgroepen voor de Braziliaanse vlag.

Leg uit waarom Brazilië lange tijd op Europa was gericht en niet op zijn buurlanden.

3a

Noteer een politieke en een economische reden van Brazilië om te gaan samenwerken met de andere Zuid-Amerikaanse landen.

3b

Wat is de Mercosul?

3c

Noteer twee verschillen tussen de Mercosul en de UNASUR.

3d

Lees Samenwerking in Zuid-Amerika en Nieuwe organisatie en bekijk figuur 4.2.

Figuur 4.2: Handel binnen de Mercosul en in Brazilië, 2000 - 2016.

Figuur 3.10: Verschillende etnische bevolkingsgroepen voor de Braziliaanse vlag.

Welke conclusie kun je uit figuur 4.2 trekken
over de handelspositie van Brazilië binnen de Mercosul?

4a

W3: Aandeel van de goederenhandel binnen de Mercosul van de totale handel van een lidstaat, 2013.

Lees Arme boeren.

Welke conclusie kun je uit W3 trekken over het
economische belang van de Mercosul voor Brazilië?

4b

Voor Brazilië speelt de vergaande globalisering
een belangrijkere rol dan voor Paraguay.

Is deze stelling goed of fout? Licht je keuze toe.

4c

Lees nog een keer Samenwerking in Zuid-Amerika. Gebruik W3 en W4 en de kaartbladen Zuid-Amerika.

W3: Aandeel van de goederenhandel binnen de Mercosul van de totale handel van een lidstaat, 2013.

W4: Export en import tussen Brazilië en de andere Zuid- Amerikaanse landen, 2014.

Noteer drie redenen (waarvan één vanuit de politieke dimensie
en ten minste één vanuit de economische dimensie)
waarom Argentinië de grootste handelspartner
van Brazilië is in Zuid-Amerika.

5a

Welk argument bij vraag 5a geldt niet voor handelspartner Chili?

5b

Heeft Brazilië een positieve of een negatieve
handelsbalans met de overige landen van Zuid-Amerika?

5c

Lees Focus op de transportinfrastructuur en bekijk figuur 4.4.

Figuur 4.4: Infrastructurele projecten in Zuid-Amerika.

Waarom neemt Brazilië een voortrekkersrol in bij het aanleggen van internationale wegen in Zuid-Amerika?

6

Lees Infrastructuur en milieu en Bedreiging van de inheemse culturen en bekijk figuur 4.5 en 4.6.

Figuur 4.5: Wegen, landbouwgebieden en overgebleven stukken bos in het regenwoud in de deelstaat Rondônia in Brazilië.

Figuur 4.6: De inheemse bevolking protesteert tegen de bouw van de dam in de rivier de Xingu.

Bedenk een economisch argument waarom sommige politici
de ontbossing in het Amazoneregenwoud niet willen tegenhouden.

7a

Verklaar de rechthoekige bosgebieden in figuur 4.5.

7b

Sommige wetenschappers zeggen: ‘Je moet meer goederen
per spoor door het regenwoud vervoeren. Spoorlijnen zorgen
voor minder ontbossing dan wegen.’

Licht dit toe. Betrek in je antwoord zowel de aanleg van spoorlijnen als de aanleg van wegen.

7c

Leg uit waarom men verwacht dat de etnische en de
culturele diversiteit in het Amazonegebied in
de toekomst zal afnemen.

Je antwoord moet een oorzaak-gevolgrelatie bevatten.

7d

Je hebt het huiswerk voor deze week af. Lekker bezig!

Klaar!