(havo 1f): BVJ, Thema 1, basisstof 3: De mens.

• Biologie
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Levensfasen van de mens

Basisstof 3 (4 in het vwo boek)

Lesprogramma

1. Hoe gaat het met de bonen?

2. Theorie uitleg: levensfasen

3. Aan de slag!

4. Bespreken opdracht

5. Afsluiten

Aan het einde van de les....

• Kan je de verschillende typen ontwikkeling bij de mens beschrijven.

• Kan je de levensfasen van de mens noemen met de leeftijden en kenmerken. 

Levensfasen

Van baby tot aan de dood, worden wij ingedeeld in fasen. Tijdens elke fasen ontwikkelen wij ons.

Soorten ontwikkeling

Ontwikkeling = veranderingen in (de bouw van) een organisme.

Lichamelijke ontwikkeling

• Baardgroei, borstgroei

Geestelijke ontwikkeling

• Gevoelens, persoonlijkheid

Motorische ontwikkeling

• Leren van bewegingen

Baby: 0 tot 1,5 jaar

peuter: 1,5 jaar tot 4 jaar

kleuter: 4 jaar tot 6 jaar

schoolkind: 6 jaar tot 12 jaar

Puber: 12 tot 16 jaar

Adolescent (jongvolwassene): 16 tot 21 jaar

Volwassene: 21 tot 65 jaar

Oudere: 65 jaar en ouder

Puberteit

12 tot 16 jaar, jullie zitten daar midden in!

Een sterke lichamelijke en geestelijke ontwikkeling vindt plaats:

Je krijgt en groeispurt en de voortplantingsorganen in het lichaam beginnen te functioneren.

Aan de slag: levensfasen tabel.

Wat: Koppel alle kaartjes aan elkaar, zodat er een juist overzicht op tafel licht van de levensfasen van de mens, met de juiste leeftijden en ontwikkelingen.

Hoe: In je groepje. De kaartjes leg je op tafel.

Hulp: Je groepsgenoten en je werkboek (blz. 34 - 36 of blz. 28 - 29).

Tijd: 20 minuten

Uitkomst: Je hebt een overzicht van de levensfasen van de mens met.

Klaar: Schrijf de gemaakte tabel over, zo heb je gelijk een overzicht in je schrift staan die je kunt leren voor de toets! ;)   

+ Begin alvast aan het huiswerk: opdracht 1 t/m 10 (blz 36 -41 of blz. 30 - 35).

Opdracht bespreken

Je kan nu....

• De verschillende typen ontwikkeling bij de mens beschrijven.

• De levensfasen van de mens noemen met de leeftijden en kenmerken. 

Bij het bespreken van de opdracht kan je nagaan of de leerdoelen per groep behaald zijn. Om het na te vragen of ze per leerling behaald zijn, zou je individuele vragen kunnen stellen, die net anders zijn dan de opdracht.

Huiswerk:

Groen boek: B3, opdracht 1 t/m 10 (blz. 30 - 35)

Paars boek: B4, opdracht 1 t/m 10 (blz. 36 - 41)