Les 5

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Periode 4

Vorige les

Beoordelen van het vaardigheidsniveau. (Product)

1. Redenen.

2. Criteria

3. Veel gemaakte fouten

4 redenen

 1. Meten van de voortgang

2. Effect van een trainingsprogramma meten

3. Selecteren van de toppers

4. Toekennen van een cijfer, certificaat of diploma. 

Criteria

Het beoordelen moet correct gebeuren!

1. Betrouwbaar

2. Validiteit

3. Objectief

4. Nauwkeuring

5. Onafhankelijk

Veel gemaakte fouten

1. Onvolledig/selectief waarnemen.

2. Subjectief beoordelen

3. Te zwaar laten meetellen van eerste/laatste indruk.

4. Contrast effect

5. HALO-effect

6. HORN-effect

Vandaag 

Beoordelingsinstrumenten

Opdrachten

Oefentoets H10

Quiziz

Beoordelingsinstrumenten

Wat zijn dit?

Noem een voorbeeld van een beoordelingsinstrument

Vaardigheidstesten 

- Vaardigheidstesten (Zwem-ABC, leerlingvolgsysteem zoals een rapport etc)

Kwantitatieve testen

Harde resultaten beoordelen door middel van een test.

Coordinatie: 

Lenigheid: 

Uithoudingsvermogen: Coopertest of shuttle run test.

Kracht: 

Snelheid:  

Kwalitatieve testen

Testen van de kwaliteit van de beweging. Is de techniek verbeterd? Videobeelden kunnen helpen bij het boordelen.

Observatiemethoden

Observatieschema

Checklist

6/5/4/3 puntenschaal

Observatiemethoden

Vragenlijsten

Invullen van vragenlijsten.

Dit is niet persé heel objectief of betrouwbaar maar het kan wel een algeheel beeld geven van een deelnemer. 

Opdrachten

15/16/17

20 min

Oefentoets

Maak de nulmeting

Maak daarna de eindmeting

Leren/ samenvatting maken

Tips voor leren: Begrippenlijst
1. Schrijf het begrip op.

2. Arceer het begrip.

3. Beschrijf in eigen woorden het begrip.

4. Combineer begrippen die bij elkaar horen.

5. Laat altijd ruimte vrij tussen verschillende begrippen

Op welke momenten kunnen we evalueren?