presentatie 27 februari

• Algemeen
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Kansengelijkheid

Uitkomsten onderzoek SHZG

reflectie en actie

Uit andere bronnen blijkt dat het aandeel leerlingen met een lagere sociaaleconomische status groter is dan 5%

Uit de medewerkersvragenlijst

Tot zover de cijfers

Vanaf hier moeten er keuzes gemaakt worden.

Als je nog niet was ingelogd, doe dat dan nu.

Loslaten of ingrijpen 1: beluister het fragment. Wat zou je doen?

1. Loslaten
2. Ingrijpen

Loslaten of ingrijpen 2: De docent geschiedenis inventariseert het opleidingsniveau van de opvoeders van de leerlingen uit een klas. Eén leerling doet niet mee. Wat doe je?

1. Loslaten
2. Ingrijpen

Loslaten of ingrijpen 3:
Eén mentorleerling gaat steevast niet mee met uitjes. Wat doe je?

1. Loslaten
2. Ingrijpen

Stelling 1: Docenten hebben maar zeer beperkt invloed op hoe leerlingen met elkaar omgaan.

1. Eens
2. Oneens

Stelling 2: Personeel moet zich expliciet uitspreken tegen discriminatie.

1. Eens
2. Oneens

Stelling 3: Het Praedinius zou meer moeten doen om leerlingen uit sociaaleconomisch zwakkere milieus te ondersteunen bij schoolwerk.

1. Eens
2. Oneens

Stelling 4: Als een leerling zich op school respectloos gedraagt, moeten ouders standaard op gesprek komen.

1. Eens
2. Oneens

Stelling 5: het is belangrijker om leerlingen bewust te maken van het feit dat sommigen van hun medeleerlingen gebruikmaken van de voedselbank dan dat we geld en goederen inzamelen voor de voedselbank.

1. Eens
2. Oneens

En nu?

Gaat Jonneke jullie in groepen verdelen.

Bedenk met je groep een aantal zinvolle acties om het thuisgevoel van leerlingen, bij wie dat nu minder aanwezig is, te versterken en mail die naar: [e-mail]

Vermeld in de mail ook even de kleur van je groepje.