Les: Hydro-elektriciteit in het Amazonegebied

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Welkom M3B

Ga op je nieuwe vaste plek zitten, er zijn wat wijzigingen! 

RAAM RAAM RAAM RAAM RAAM

BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD docent docent docent

Demi Ian Juani 

Jamie-Lee Sara

Stephan Florian

Antoni Dean 

Naomi Melissa

Lieke Hannelore

Jort Jesse

Sem Sven

Floortje Cecilia

Kyra Melissa B. 

Tobie Lizzy

Katy Jaime 

Fabienne Pascalle

Kevin Gino

Muur muur muur muur

Welkom M3A

Ga op je nieuwe vaste plek zitten, er zijn wat wijzigingen! 

RAAM RAAM RAAM RAAM RAAM

BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD docent docent docent

Julie Esmée Evi

Thomas Ryan

Setayesh Nelleke

Fabian Laurens 

Esme Evy

Anouk Justine

Vince Dani

Storm Merel

Lucas Deavy

Toni Kai

Zenna Elize

Bono Bjorn

Dominique Floor

Muur muur muur muur

Welkom, ga op je vaste plek zitten. Leg je aantekeningenschrift, werkboek en lesboek op tafel. 

Online? Welkom! Hopelijk ben je snel weer beter! Log in op www.Lessonup.nl met de lescode die hier linksonder staat!

Je beschrijft en verklaart de ligging van grote hydro-electriciteits-projecten in het Amazone-gebied. Je beschrijft en verklaart de voor en nadelen van die projecten voor de verschillende belangengroepen vanuit verschillende dimensies.

- Herhaling vorige les

- Korte uitleg Hydro-elektriciteit 

- Oefening

- Bespreken

Daarna keuzewerktijd

Energiebronnen in Brazilië - pak je aantekeningen schrift voor de volgende korte opdracht! 

Beantwoord de volgende vragen in stilte in je schrift: 

1. Welke energiebron wordt het meeste gebruikt in Brazilië en waarom?

2. Noem een voorbeeld van een duurzame energiebron die Brazilië wel gebruikt en Nederland (nog) niet. Noem er een voordeel van. 

 Het grootste tropisch regenwoud ligt in Brazilië. Hier valt heel veel neerslag. Mede door het aanwezige reliëf is het gebied geschikt voor het bouwen van stuwdammen.

Achter zo’n stuwdam ontstaat een stuwmeer. Een gedeelte van het land wordt onder water gezet. Dit noemen we inundatie.

Invalshoeken 

Je kunt op verschillende manieren naar een probleem kijken. Die manieren noem je invalshoeken. Er zijn vijf invalshoeken: economisch, sociaal, cultureel, politiek en milieu. Met de invalshoeken kun je een probleem van verschillende kanten bekijken en een beter oordeel geven.

Economisch: Hoeveel geld wordt er verdiend? Door wie? Inkomen/economie 

Sociaal: Wie zijn er bij betrokken? Wat betekend dit voor deze mensen?

Cultureel: Zijn er geloofsovertuigingen betrokken? Gaat het hier om cultureel erfgoed? Zo ja, wat betekend dit voor het geloof/gebruiken/het erfgoed? 

Politiek: Welke politieke instelling is betrokken? (gemeente, provinciale staten, regering)? Wat is hun mening? 

Milieu: Wat heeft de leefomgeving er mee te maken? Loopt de natuur schade op? Zo ja, door wat of wie? 

Je hebt nu een uitleg gehad over casus 1 en de vaardigheden. 

Wat ga je nu doen?

Maak de uitgedeelde opdracht alleen of in tweetallen. 

Je krijgt hier 10min. de tijd voor. Ben je eerder klaar? Dan begin je alvast aan de opdrachten van deze casus (opdracht 1 t/m 6)

We spreken deze opdracht klassikaal na. 

Je hebt nu een uitleg gehad over paragraaf 3.2, 3.3 en 3.4. Paragraaf 3.1 hoef je dus niet te leren voor het proefwerk. 

Wat ga je nu doen?

Keuze 1: 

Opgaven volgende week maken:

3.2: opdracht 3+4

3.3: opdracht 1t/m4

3.4: opdracht 2

Casus: opdracht 1t/m6

Keuze 2: Stripverhaal

Keuze 3: 

Opdrachten nakijken