PSY-A les 7

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Rachael Demir-Mutlu

PSY-A les 7 H6

Planning

• Terugblik 6.4 spelontwikkeling
• Theorie 6.5 (15 min)
  
• Spiektabel/opdrachten 6.5
• Afsluiten

H6 Het kind en de groep

• Terugblik
• Theorie: H6.1
• Opdracht: Oriëntatieopdrachten
• Afsluiten

BREAK OUT ROOMS

• Docent maakt break-out rooms aan
• In groepen van 3/4 opdrachten 6.4 nakijken/bespreken
• Docent bezoekt break-out rooms
• 1 persoon uit elk groepje noteert de vragen die jullie niet snappen/moeilijk vinden
• Neem dit mee in de les 

Noteer hier de vragen waar jullie tegenaan liepen tijdens het bespreken van H6.4
(1 persoon uit elk groepje)

6.5 Emotionele ontwikkeling

kind leert emoties herkennen van zichzelf en anderen en heeft hier steeds meer grip op. Kind kan hier steeds meer op in spelen. Herkennen en omgaan met emoties helpt bij de sociale ontwikkeling

Een actieve rol voor jou

• basishouding: warm en belangstellend
• geef gevoel van welkom bij jou
• vragen stellen over dingen die kind doet en complimenten geven
• bieden van veiligheid door herkenbaar gedrag (dagindeling en activiteiten)
• biedt duidelijkheid: grenzen en regels (afbeelding voorbeeld)

Lichaamstaal

• Hoofd gebogen: somber of verdrietig
• Kind dat niet in jou ogen wil kijken: houdt misschien iets verborgen
• Kind dat opvallend langzaam loopt of hangt: verdrietig of bezorgd. 

De emotionele ontwikkeling verschilt per leeftijdsfase.

Splitsen het: 

• 0-1 jaar
• 1-2 jaar
• 2-4 jaar
• 4-6 jaar
• 6-9 jaar

Emotionele ontw. 0-1 jaar
baby kan nog niet praten

Basisemotie: Huilen en lachen 

• 1M: lacht baby als iemand naar hem kijkt
• 6M: ontdekt baby dat hij veel meer kan - speeltje pakken maar kan er niet bij (frustratie)

Angstreactie: ineens huilen

• Verlatingsangst: wanneer baby huilt wanneer vreemd iemand hem pakt. baby herkent verschil tussen vreemden en ouders. (normale fase)

Emotionele ontw. 1-2 jaar

• Nieuwsgierig: kruipen/lopen waardoor hij meer kan ontdekken.
• Kind wil tijdens ontdekkingstocht weten waar bekende volwassene is (veiligheid)

LET OP: kind kan kruipen en lopen dus dingen die om kunnen vallen (kop thee) gevaarlijk.

Emotionele ontw. 2-4 jaar

Van ene emotie in andere emotie vallen

blij/lachen om grappige dingen en opeens kunnen ze dwars zijn en boos en verdrietig worden om de kleinste dingen. 

KOPPIGHEIDSFASE

Door al deze emoties ontw. kind persoonlijkheid

Emotionele ontw. 4-6 jaar

regels worden belangrijk - klassenregels?

• Geweten
  leren begrijpen wat goed/fout is en dat acties gevolgen hebben voor anderen: iemand pijn doen = verdrietig/huilen
  
  6 jaar: leugen voor eigen bestwil - geen straf
  
  
• Help mij mijn emotie te verwoorden
  - Benoem emotie die je bij kind ziet. "ik zie tranen ben je verdrietig?"
  - voorlezen prentenboeken

Emoties onder controle: 6-9 jaar

• Inlevingsvermogen
  beter in ander verplaatsen, eigen emoties beter onder controle en onder woorden brengen
  
  
• Angstgevoelens
  bij overlijden in familie of scheiding schuldig voelen en emoties niet onder woorden kunnen brengen.
  

groep wordt belangrijk: vergelijken met elkaar en hierdoor minder zelfvertrouwen

Behoefte aan zelfstandigheid: 9-12 jaar

erbij willen horen

• Acceptatie
  
  
• Emotionele instabiliteit
  bijv. vaker dan voorheen onzeker voelen over bijv. uiterlijk of dingen aantrekken van anderen: je broek is lelijk.

Pedagogisch medewerker: complimenten geven, oog hebben voor kinderen die onzeker zijn. In kracht laten staan.

Zelfstandig werken

Lezen 6.5 (belangrijk blz. 191 van verwarring naar stabiliteit)

Spiektabel H6 - sociale ontwikkeling