2.2. Wat doe jij tegen pesten?

2.2. Wat doe jij tegen pesten?
1 / 40
suivant
Slide 1: Diapositive
Maatschappij & WelzijnSecundair onderwijs

Cette leçon contient 40 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 5 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 100 min

Éléments de cette leçon

2.2. Wat doe jij tegen pesten?

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Vidéo

Degene die gepest wordt,
heeft het zelf gezocht

Slide 3 - Sondage

Van pesten word je sterk.

Slide 4 - Sondage

Pesten stopt meestal vanzelf.

Slide 5 - Sondage

Meelopen met de groep is de beste manier om zelf niet gepest te worden.

Slide 6 - Sondage

Iedereen heeft ooit weleens iemand gepest.

Slide 7 - Sondage

Als je pesten opmerkt, kun je er het best een leerkracht bij halen.

Slide 8 - Sondage

Cyberpesten is minder erg dan pesten in real life.

Slide 9 - Sondage

Er is geen verschil tussen pesten en plagen.

Slide 10 - Sondage

Wat versta jij onder plagen, pesten & ruzie maken.

Slide 11 - Question ouverte

pg 43, 3. Onder de loep : PLAGEN

  • Deze situatie gebeurt :
  • heel spontaan
  • Doel
  • Grapje uithalen
  • Ik vind dit ...
  • oké, het stopt als ik erom vraag
  • Eigen voorbeeld

Slide 12 - Diapositive

pg 43, 3. Onder de loep : PESTEN

  • Deze situatie gebeurt :
  • heel vaak & gepland
  • Doel
  • bewust kwetsen
  • Ik vind dit ...
  • niet oké, veroorzaakt lich. & psych. pijn
  • Eigen voorbeeld

Slide 13 - Diapositive

pg 43, 3. Onder de loep : RUZIE MAKEN

  • Deze situatie gebeurt :
  • soms & onverwacht
  • Doel
  • eigen gelijk halen
  • Ik vind dit ...
  • constructief, eigen mening opkomen
  • Eigen voorbeeld

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Lien

pg 43, 4. Kijk 
"Het verhaal van Ko"

A. Beantwoord de vragen.

Gaat het hier om pesten of plagen? Leg uit. 

Slide 16 - Diapositive

Gaat het hier om pesten of plagen? 
Leg uit. 

Pesten : Ko wordt buitengesloten.

Hoe is het begonnen?

Slide 17 - Diapositive

Hoe is het begonnen?

Ko beoefent een andere sport, honkbal, die niet bekend is en niet aansluit bij de groep.
De anderen voetballen allemaal.


Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

Slide 22 - Diapositive

Slide 23 - Diapositive

Slide 24 - Diapositive

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive

pg 44, B rollen bij pesten
  • meeloper :
  • assistent-pester, passieve versterker
  • omstaander :
  • passieve bondgenoot
  • buitenstaander :
  • buitenstaander, onverschillige
  • bondgenoot :
  • bondgenoot  

Slide 27 - Diapositive

  • In het geval van Ko: welke rol zou jij spelen en waarom? 

  • Hoe werd het probleem van Ko aangepakt?
  • Praten met moeder : extra ondersteuning van buitenstaander (zoon van juf, bekende honkbalspeler) Ko zijn verhaal kunnen doen in de klas

Slide 28 - Diapositive

Slide 29 - Vidéo

pg 45 - Beantwoord de vragen
  • De titel van het filmpje is Stop it. Verklaar de titel.
  • It = Het -> verwijst naar pesten : STOP pesten

  • Welke raad wordt hier gegeven?
  • geef niet toe aan zonden als liegen, roddelen, verspreiden van geruchten, lachen om seksistische - racistische moppen, pesten, ... Hierdoor neg denken over anderen & zo behandelen. 

Slide 30 - Diapositive

Slide 31 - Vidéo

pg 45, 6. Reflecteer
  • Beschrijf 1 vb waarbij je zelf online 'over de schreef' bent gegaan.
  • Hoe reageerde de andere op jou bericht?
  • Zag je de reactie van de andere persoon?
  • Zou jij datzelfde bericht ook face to face vertellen tegen die persoon?
  • Beschrijf 1 vb waarbij anderen online te ver zijn gegaan ten opzichte van jou.
  • Wat deed dat bericht met jou? Hoe voelde jij je?

Slide 32 - Diapositive

pg 46, 7. Reflecteer
  • Volg de instructies
  • de kreukels in het papier symboliseren
  • littekens na pesten
  • Niet kunnen gladstrijken van kreukels symboliseert
  • wat je ook zegt of doet -> littekens blijven (lang navertellen)

Slide 33 - Diapositive

Slide 34 - Vidéo

  • Hoe komt het dat veel mensen niet ingrijpen als ze zien dat er iets ergs gebeurt zoals pesten?
  • (iemand anders grijpt wel in, bang om zelf te worden gepest, lijkt niet erg, ...)
  • Hoe kunnen omstaanders een positieve rol spelen in het geval van pesten?
  • kleine handelingen: glimlachen, complimenten, bij staan of zitten, samen iets doen, verbaal reageren
  • Welk effect kan dit hebben voor het slachtoffer?
  • veilig voelen, erkend, begrepen / maakt het leven veel mooier

Slide 35 - Diapositive

Hoe verwacht je dat de school omgaat met pesten?

Slide 36 - Question ouverte

Hoe verwacht je dat de omstaanders omgaat met pesten?

Slide 37 - Question ouverte

Hoe verwacht je dat de gepeste omgaat met pesten?

Slide 38 - Question ouverte

Wat is een "no go!" om pesten te doen stoppen.

Slide 39 - Question ouverte

Slide 40 - Vidéo