Keuzedeel BSO les 3

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 3

wat hebben we de
vorige week gedaan?

deze les:

• inzicht krijgen in wat je al doet (waarschijnlijk meer dan je denkt)
• tips om nog meer kwaliteit te bieden

(en minder werk eraan te hebben )

• een visie leren vormen en een standpuntinnemen;

van daar uit aan de slag met kinderparticipatie en thema's.

welke bril heb jij op?

behulpzaam of belemmerend

Wat zegt deze stelling jou?

We willen veel, maar de middelen zijn beperkt.

behulpzame/opbouwende gedachten:

• we spelen in op wat de kinderen bezighoudt.
• we proberen voor ieder kind interessante activiteiten aan te bieden
• er us aandacht voor activiteiten die gericht zijn op de competitieve spelbehoefte van jongens
• we bereiden activiteiten voor, maar kunnen uitwijken als de situatie daarom vraagt
• we betrekken kinderen bij het bedenken van ativiteiten, want het is leuke en spaart tijd.

bellemmerende gedachten

• de tijd is beperkt na een lange schooldag, dus waarom nog iets organiseren.
• een activiteit moet na afloop altijd zichtbaar zijn voor ouders, dus dagelijks knutselen.
• we hebben geen collega's die handig zijn met techniek/dans/toneel etc...
• een activiteit voorbereiden kost altijd veel tijd
• alleen grootse activiteiten tellen mee (speurtocht etc.)

opdracht:

1. schrijf op post-its gedachten die in jullie team op stage heersen over het opzetten/uitvoeren van activiteiten.
2. nathalie verzamelt ze ondertussen
3. samen de memo's ordenen: links bruikbare en bevorderende gedachten en rechts belemmerende gedachten
4. kies samen 2 bruikbare en 2 belemmerende gedachten en schrijf iedere gedachte op de 4 a3-vellen

5. schrijf onder de belemmerende gedachten hoe je deze kunt ombuigen

6. schrijf onder de bruikbare gedachten hoe je deze kunt versterken

kom tot consensus

spreek samen concrete acties af (en in een echt team; voer die uit)

werken met thema's door het jaar heen

Diversiteit: Wijk ook eens af! Maak gebruik van ontwikkelingsgebieden en interesses.

Betekenisvolle thema's: wat houdt ze bezig? kies een spetterende titel!

Samenwerken: andere BSO's of scholen? Werk locatieoverstijgend!

structuur

tijdsduur: 10 minuten is ook een activiteit

wat tel je mee? door kinderen georganiseerd?

voorkeur voor initiatief van kinderen: speel in op wat zíj willen!

(schuif desnoods jouw activiteit)

communiceer wat je ziet (tikkertje telt ook mee)

vrijheid: wees voorbereid én flexibel.

diversiteit in activiteiten

hoe meer activiteitensoorten,

hoe meer diversiteit,

hoe meer ontwikkelkansen.

denk aan de activiteiten cirkel
van vorige week.
wat weet je nog?

inspiratie!

Soms heb je nou eenmaal de kwaliteit niet van een activiteitensoort.

Toch kun je meer dan je denkt!

voldoende diversiteit?

schema bijhouden en na een maand evalueren:

• verschillende leeftijden?
• welk aanbod jongens/meisjes
• activiteitensoorten "vergeten"?
• hoe divers?
• welke verbeterpunten? 

opdracht 10+ers

kleine groep 10+ers

• geef vrijheid en verantwoordelijkheid
• betrek met een taak: ondersteunend voor jou en uitdagend voor hun.
• pas regels aan; in overleg met de 10+ers zelf!