Dynamiek en Geluid: Hard en Zacht

• Muziek
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Dynamiek en Geluid: Hard en Zacht

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je het verschil uitleggen tussen harde en zachte geluiden en begrijp je de basisprincipes van dynamiek in muziek.

Wat weet je al over dynamiek en geluid?

Hard en Zacht

Geluiden om je heen kunnen hard of zacht klinken. Zoals het geluid van een toeter (hard) en het klikken van je computermuis (zacht).

Dynamiek in Muziek

Muziek kan ook hard of zacht klinken, wat verwijst naar het volume of de dynamiek. Harde muziek heeft een sterke dynamiek en zachte muziek heeft een zachte dynamiek.

Luister en Kijk

Luister naar fragment 1 en kijk naar afbeelding 1. De dynamiek is eerst zacht en daarna sterk. Luister naar fragment 2 en kijk naar afbeelding 2. De dynamiek is eerst sterk en daarna zacht.

Dynamiekaanduidingen

Net zoals je woorden en zinnen kunt opschrijven, kun je dynamiek ook opschrijven met dynamiekaanduidingen en tekens.

Overgangsdynamiek

In een muziekstuk kan de dynamiek veranderen. Dit kan plotseling of geleidelijk gebeuren. Een geleidelijke verandering in de dynamiek heet overgangsdynamiek.

Crescendo

Crescendo (cresc.) is het geleidelijk harder worden van de muziek. Het wordt aangegeven met een crescendoteken.

Decrescendo

Decrescendo (decresc.) is het geleidelijk zachter worden van de muziek. Het wordt aangegeven met een decrescendoteken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.