Wat gaan we eten? week 1 (Nicole)

• NT2
• Middelbare school
• ISK

Unit 3: wat gaan we eten? 

statement of inquiry 

Language is formed by our eat and drink culture and context in which we live.  

Wat kan je allemaal eten?

Bedenk met je groepje in 1 minuut zoveel mogelijk Nederlandse woorden.

De leerlingen schrijven de woorden per groepje op een wisbordje.

groente

fruit

snoep

fastfood

overig

Laat de leerlingen op het bord de woorden in de juiste categorie schrijven.

week één 

Fase 1: Wat eten Nederlanders? 

Fase 2: Hoe eten Nederlanders?

Fase 1 en 2: Lidwoorden 

Fase 2: telbaar en ontelbaar 

inquiry questions unit 3

Factual 

• What do Dutch people eat?  Phase 1
  
• Where do Dutch people eat?  Phase 1/2
  
• How do Dutch people eat?  Phase 2
  
• What verb tense do we use to describe activities/actions? (simple present)  Phase 1
• What verb tense do we use to describe activities/actions in the past? (simple past)  Phase 2
• What words do we use to describe food? Phase 1
  
• What words do we use to compare cultural activities? (comparative/superlative) Phase 2 

Conceptual

• How does food culture influence difference in language? 
• How do Dutch food habits compare to other cultures?

Debatable

• What we eat is what we are
• Our food culture defines who we are

    

Kan jij al het eten/drinken vinden? (17)

Schrijf de woorden op en zet de betekenis erachter

Ontbijt bij ons thuis

Als ontbijt eet ik vaak een boterham.

Daarop doe ik boter en kaas of hagelslag.

Soms eet ik ook een ei of worst.

Mijn broertje eet yoghurt en fruit in de ochtend. Een banaan, een mandarijn, een appel of een peer.

Ik drink thee zonder suiker, mijn moeder drinkt koffie met suiker en melk.

Mijn broertje drinkt sinaasappelsap.

Lees de tekst eerst voorl. Laat de leerlingen de opdracht dan eerst zelfstandig maken. Daarna mogen verschillende leerlingen de woorden op het bord markeren en vertellen wat ze betekenen. De leerlingen moeten hun lijst aanvullen/verbeteren.

Wat eten Nederlanders?

Laat ze de woorden opschrijven die vooral passen bij NEDERLAND. Denk aan stamppot, kaas, boterhammen.

Spel; lekker of vies

A: Ik vind ... lekker. Ik denk dat ....

... ook lekker vindt.

B: Ja, ik vind ... ook lekker OF Nee, ik vind ... vies!

De leerkracht heeft een bal, zegt de tekst van A en vult dit in met een woord. bv. Ik vind kruidnoten lekker. Ik denk dat Sanne dat ook lekker vindt. Dan gooit de leerkracht de bal naar Sanne. Zij antwoordt met zin B waarbij ze kiest of ze het ook lekker of vies vindt. Als ze het vies vindt, gooit ze de bal terug. Als ze het lekker vindt, bedenkt ze een nieuwe zin met iets dat zij ook lekker vindt en kiest een andere leerling uit om de bal naar toe te gooien. 

Gesprekje bij de bakker

Bakker: Wie is de volgende?

Klant: Ik!

Bakker: Wat mag het zijn voor u?

Klant: Een groot bruin brood gesneden en 2 croissants alstublieft.

Bakker: Verder nog iets?

Klant: Ook nog een aardbeientaartje alstublieft.

Bakker: Is dat alles?

Klant: Ja, dat is alles.

Bakker: Alles samen is dat €8,90 alstublieft.

Klant: Alstublieft.

Bakker: Bedankt. Hier heb je 1 euro en 10 cent terug.

Klant: Bedankt.

Bakker: Tot ziens!

Klant: Tot ziens!

Lees deze eerst voor. Eventueel met een goede leerling samen. Daarna vertalen we het gesprekje en gaan de leerlingen in 2-tallen oefenen. Een aantal groepjes spelen het uit voor de klas. 

Leerlingen van fase 2 kunnen de tekst aanpassen met andere boodschappen en een ander geldbedrag (eventueel met pinpas betalen).

Hadden ze deze allemaal genoemd? Weten ze wat het is?

Boodschappenlijstje

Morgen komt een goede vriend(in) bij jou eten. 

Je ouders zijn op vakantie, dus jij moet zelf voor eten en drinken zorgen.

Maak een boodschappenlijstje met minimaal 10 producten.

Laat je lijstje aan een klasgenoot zien en praat er samen over.

Woordenketting eten/drinken

Maak in 1 minuut een zo lang mogelijke ketting van woorden waarbij de laatste letter van het 1e woord de 1e letter van het volgende woord moet zijn.

bv. chocola-aardbei-eierkoek-kip

running dictation

In de klas hangen 15 woorden. 

Ieder 2-tal heeft 15 post-its en per 2-tal is een 'schrijver' en een 'renner'. 

De renner rent naar een woord, onthoudt deze en vertelt het aan de 'schrijver'. 

Deze schrijft het woord op een post-it. 

Als alle woorden gevonden zijn, moeten deze verdeeld worden over 3 categorieen. 

Wie is als eerste klaar en heeft alles goed? 

categorieen:

drinken: water, melk, sap, frisdrank, koffie

fruit: appel, mandarijn, banaan, kokosnoot, kersen

groenten: bloemkool, broccoli, prei, ui, paprika

Woordenlijst

Bekijk de woordenlijst. 

Kopieer deze naar je eigen map en vul aan met de nieuwe woorden van vandaag.

Deze kunnen de leerlingen zelf thuis kijken als ze meer uitleg willen.

LIDWOORDEN

Wat zijn lidwoorden?

--> de

--> het

--> een

WANNEER GEBRUIK JE LIDWOORDEN?

Voor elk zelfstandig naamwoord.

Zelfstandig naamwoord = een ding, een dier of een persoon.

Voorbeeld: een appel, het huis, de hond

LIDWOORD: EEN

Dit kan je voor elk woord zetten.

Voorbeeld: een koe, een mens, een baby, een dier, een appel, een tafel, een boek

Helaas zijn er geen echte regels!

Maar er zijn wel een paar richtlijnen die je kunnen helpen.

het

Altijd bij verkleinwoorden in het enkelvoud.

het bloempje

het huisje

het balletje

het kettinkje

het

bij landen en plaatsnamen

het kleine Nederland

het mooie Amsterdam

het

bij stofnamen

het ijzer

het hout

het zilver

het goud

het papier

het

altijd bij talen

het Nederlands

het Engels

het Turks

het Arabisch

het

altijd bij windrichtingen

het oosten

het westen

het zuidoosten

het noordwesten

de

bij vruchten, bomen en planten

de appel, de peer

de eik, de palm

de roos

de

bij rivieren en bergen

de Maas, de Rijn, de Nijl

de Mount Everest

de

bij cijfers en letters

de zes, de twintig

de a, de b, de x

de

bij de meeste woorden voor personen

de ober

de boer

de buurvrouw

de verkoper

de oom

conclusie

Er zijn te veel regels om te leren.

Er zijn veel uitzonderingen op de regels.

De meeste Nederlandse woorden zijn de-woorden.

het

verkleinwoorden

landen/plaatsnamen

stofnamen

talen

windrichtingen

de

vruchten/bomen/planten

rivieren/bergen

cijfers/letters

personen

samenvattend

Een overzicht met de belangrijkste categorieen.

opdracht

Maak met je groepje een Kahoot waarbij je 10 woorden zoekt die bij het thema passen:

*  5 de woorden

* 5 het woorden

* afbeelding

De Kahoots kunnen (na controle van de docent) klassikaal gespeeld worden)

Hoe eten Nederlanders?

• aan tafel?
• wanneer (tijd)?
• met/zonder bestek?
• speciale gelegenheden (Kerst, verjaardag, Pasen)

Ik denk dat Nederlanders ... 

Bespreek de 3 vragen eerst in groepjes en daarna klassikaal.

Ze kunnen de zin beginnen met: Ik denk dat Nederlanders bv. meestal aan tafel eten met het gezin.

Bij het beantwoorden van elke vraag kan je de leerlingen laten opstaan als zij dat ook doen. bv. Ga staan als je ook met mes en vork eet/als je met Kerst gaat gourmetten/als je met Pasen eieren eet.