Zoom in

• Kunstzinnige oriëntatie
• Taal
• Basisschool
• Groep 4-8

Introduction

Leerlingen ontdekken een schilderij aan de hand van details. Gedurende het gesprek wordt steeds meer van het werk onthuld. Gebaseerd op de 'Zoom In'-routine van Project Zero, Harvard.

Instructions

Algemene leerdoelen

- Leerlingen maken kennis met schilderijen van Vincent van Gogh.

- Door goed naar details te kijken proberen de leerlingen te ontdekken wat er op het schilderij staat.

- Leerlingen onderbouwen hun hypotheses over de afbeelding en passen deze bij aan de hand van nieuwe informatie.

- Leerlingen ervaren dat er niet per se maar één goed antwoord is.

Kerndoelen

2, 55, 56

Benodigde materialen

Geen

Differentiatie

Deze les is eenvoudig op te delen in drie blokjes van circa 10 minuten, en kan daardoor worden gespreid over meerdere momenten. Per blokje komen dan twee schilderijen aan de orde.

Achtergrondinformatie

Deze les is gebaseerd op de routine 'Zoom in' van 'Project Zero', een project van Harvard University. Binnen dit project zijn verschillende 'Visible Thinking Routines' ontwikkeld, die als doelstelling hebben de leerlingen bewuster te maken van hun eigen denkproces. Meer informatie over Project Zero: www.pz.harvard.edu

Echt inzoomen met de leerlingen op de schilderijen van Van Gogh kan via de website van het Van Gogh Museum.

Zoom in

Leg uit: We gaan telkens een detail (een klein stukje) van een schilderij van Vincent van Gogh bekijken. We zien steeds een beetje meer. Probeer te ontdekken wat er op het schilderij afgebeeld staat!

Vraag:

- Wat zie je, wat valt je op?

- Wat denk je dat we hier zien?

Laat de leerlingen hun antwoord motiveren. Ze mogen het natuurlijk met elkaar oneens zijn. Vraag voordat de volgende slide getoond wordt of er een nog ideeën zijn die niet genoemd zijn.

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag: wat voor nieuwe dingen zie je? Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

> Tuin met geliefden, Square Saint-Pierre, 1887 Dit schilderij maakte Vincent in Parijs. Schilderen met kleine streepjes (of stipjes) keek hij af van Franse kunstenaars. 

Zijn er nog andere vragen over dit schilderij? Bewaar die dan voor het einde van de les.

Vraag:

- Wat zie je, wat valt je op?

- Wat denk je dat we hier zien?

Laat de leerlingen hun antwoord motiveren. Leerlingen mogen het natuurlijk met elkaar oneens zijn. Vraag voordat de volgende slide getoond wordt of er een nog ideeën zijn die niet genoemd zijn.

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag: wat voor nieuwe dingen zie je? Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

> Kolen en uien, 1887 Vincent schilderde deze kolen en uien waarschijnlijk om te oefenen met kleurcombinaties.

Zijn er nog andere vragen over dit schilderij? Bewaar die dan voor het einde van de les. 

Vraag:

- Wat zie je, wat valt je op?

- Wat denk je dat we hier zien?

Laat de leerlingen hun antwoord motiveren. Ze mogen het natuurlijk met elkaar oneens zijn. Vraag voordat de volgende slide getoond wordt of er een nog ideeën zijn die niet genoemd zijn.

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag: wat voor nieuwe dingen zie je? Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

> De tuin van de inrichting, 1889 Vincent heeft in een inrichting gewoond voor mensen met een psychische ziekte. Dit was de tuin van die inrichting.

Zijn er nog andere vragen over dit schilderij? Bewaar die dan voor het einde van de les.

Vraag:

- Wat zie je, wat valt je op?

- Wat denk je dat we hier zien?

Laat de leerlingen hun antwoord motiveren. Leerlingen mogen het natuurlijk met elkaar oneens zijn. Vraag voordat de volgende slide getoond wordt of er een nog ideeën zijn die niet genoemd zijn.

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag: wat voor nieuwe dingen zie je? Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

> Gezicht op Auvers, 1890 Vincent leefde aan het einde van zijn leven in het kunstenaarsdorp Auvers-sur-Oise, vlakbij Parijs. Hier zien we het dorp, met op de achtergrond heuvels.

Zijn er nog andere vragen over dit schilderij? Bewaar die dan voor het einde van de les.

Vraag:

- Wat zie je, wat valt je op?

- Wat denk je dat we hier zien?

Laat de leerlingen hun antwoord motiveren. Leerlingen mogen het natuurlijk met elkaar oneens zijn. Vraag voordat de volgende slide getoond wordt of er een nog ideeën zijn die niet genoemd zijn.

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag: wat voor nieuwe dingen zie je? Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

> Bloeiende pruimenboomgaard (naar Hiroshige), 1887 Dit is een door Vincent geschilderde kopie van een Japanse prent uit zijn eigen verzameling.

Zijn er nog andere vragen over dit schilderij? Bewaar die dan voor het einde van de les.

Vraag:

- Wat zie je, wat valt je op?

- Wat denk je dat we hier zien?

Laat de leerlingen hun antwoord motiveren. Leerlingen mogen het natuurlijk met elkaar oneens zijn. Vraag voordat de volgende slide getoond wordt of er een nog ideeën zijn die niet genoemd zijn.

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag:

- Wat voor nieuwe dingen zie je?

- Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

- Naar welke dingen die je ziet ben je nieuwsgierig?

Vraag: wat voor nieuwe dingen zie je? Door welke dingen denk je dat je misschien toch iets anders ziet dan je eerst dacht?

> Boomwortels, 1890 Dit is Vincents laatste schilderij. Het is de zijkant van een rotswand, begroeid met boomwortels. 

Zijn er nog andere vragen over dit schilderij? En over de andere schilderijen?

www.vangoghmuseum.nl

Meer informatie over Vincent van Gogh en zijn schilderijen is te vinden op de website van het Van Gogh Museum. Voer de titel van een schilderij in om een antwoord te vinden op de vragen van de leerlingen, of maak daar een (huiswerk)opdracht van.