4e Afdelingsmiddag 21-22

Afdelingsmiddag 4
15 februari 2022
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
MentorlesMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Afdelingsmiddag 4
15 februari 2022

Slide 1 - Diapositive

Post hier een foto van wat jij in de vakantie wilt gaan doen!

Slide 2 - Question ouverte

Agenda
1. Hoe gaat het met iedereen? Kaartjes en afdelingsuitje 12/19 april. Chocolade in je postvakje!
2. Terugblik naar onze 3e bijeenkomst van 16-11 
3. Mededelingen over cijfers invoeren, rapport uitdelen en akkoord met dit leerlingenstatuut?
4. Good practice van Martijn STR
5. Training Remind tijdens TW3: wat wil jij leren?
6. Is er behoefte aan motivatie-training voor klas 2?
7. Evaluatie Plenda en KWT Plenda?
8. Evaluatie mentoraat aan de hand van deze taakomschrijving en vragen.
9. Afsluiting: wat zijn we vergeten en/of moet nog gezegd worden!

Slide 3 - Diapositive

Nieuws uit de afdeling!
Caroline
Martijn
Eline
Adriaan
...

Slide 4 - Diapositive

Afdelingsuitje

- Indonesische kookworkshop
- 12 of 19 april
- Joy & Martijn 
- Exacte tijd en locatie volgt

Slide 5 - Diapositive

Mededelingen
1) Cijfers invoeren via Magister (tijd instellen na de les)
2) Rapporten uitdelen deze week
3) Leerlingenstatuur akkoord?
4) Projectweek duurzaamheid + Poldersport?
5) Onderwijscafé 2 over groepsdynamica online 16-2

Slide 6 - Diapositive

Terugblik afdelingsmiddag 3
  • Pedagogische vergaderingen: nieuwe stijl
  • In gesprek over onze schoolafspraken

Slide 7 - Diapositive

Schoolafspraken 1-3
1. Teams docentenchat per klas: Handig middel voor snelle en korte communicatie over de klas, maar meer persoonlijke leerlingzaken in Magister logboek noteren en verwijzen in de chat. Geen negatieve beeldvorming en alleen hoofdzaken benoemen. Mentor bewaakt dit.
2. Magister logboek: Zinvol overzicht alle informatie per leerling. Mentor houdt dit bij met korte afspraken over essentiële zaken en leest mentoroverdracht. Docenten lezen de updates.
3. Gele kaart: Is een uiterste middel om grens aan te geven, zodat het serieus wordt genomen. Waar willen we heen met onze gele kaarten: meerdere gele kaarten dus pas na 10 schorsen of nauwelijks gele kaarten en na 2 schorsen?


Slide 8 - Diapositive

Schoolafspraken 4-6
4. Te vroeg uit de les laten gaan: Kan niet, want geeft overlast bij andere lessen zeker bij toetsweken. Uitzonderingen worden gemaakt aan het einde van de dag.
5. Te laat: Altijd briefje halen: minste verstoring vd les. De 1e keer TL is geen consequentie, verder altijd 8.00 uur melden. Verzuimcoördinator moet achteraf inschatten of TL terecht is of niet.
6. Pet en jas: Bij pet/muts/hoodie waarschuwen en bij herhaling innemen. Llen met jassen niet toelaten tot de les (TL-briefje). Bij veel overlast overleg met de mentor en ouders betrekken.

Slide 9 - Diapositive

Remind  
  • Methode mentorles
  • Studievaardigheden
  • Training mentoren
  • Toepassen bij alle vakken
  • Dezelfde taal = herkenbaar
  • Motivatietraining klas 3 & 4 

Slide 10 - Diapositive

Wat wil jij leren tijdens onze training tijdens TW3 van Remind?

Slide 11 - Question ouverte

'Slim jezelf zijn'
Intro + samengestelde groep
1 les per klas of
samengestelde groep

Slide 12 - Diapositive

Een motivatieles voor elke klas of samengestelde groep met speciaal traject?

Slide 13 - Sondage

Hoe bevalt de Plenda in klas 2?

Slide 14 - Question ouverte

Geeft het document voldoende houvast voor de mentor?
A
Ja, dit is voldoende
B
Nee, ik mis nog iets
C
Voldoende genoeg
D
Geen mening

Slide 15 - Quiz

Is er voldoende afstemming tussen mentoren in dezelfde jaarlaag?
A
Ja, dit is voldoende
B
Nee, ik heb behoefte aan meer afstemming
C
Voldoende genoeg
D
Geen mening

Slide 16 - Quiz

Geeft de facilitering voldoende flexibiliteit om de taak van mentor in te vullen?
A
Ja, dit is voldoende
B
Nee, ik heb behoefte aan meer flexibiliteit
C
Voldoende genoeg
D
Geen mening

Slide 17 - Quiz

Krijgt de mentor voldoende ondersteuning om zich met de wezenlijke taken bezig te houden en niet met administratief werk?
A
Ja, dit is voldoende
B
Nee, ik heb behoefte aan meer
C
Voldoende genoeg
D
Geen mening

Slide 18 - Quiz

Evaluatie mentortaak omschrijving. Waar ben je ontevreden over? Tips?

Slide 19 - Question ouverte

Slide 20 - Diapositive